九年级化学学案。
编写人：冯苏文年月日。
课题。2.4．1自然界中的水。
班级。姓名。
组别。1.知识与技能：认识水的组成；了解水与自然水的区别；了解硬水对人体健康、工业生产的不利影响；了解吸附、过滤、沉淀、蒸馏等净化水的方法；
学习目标。知道水污染的原因、危害及防治污染、保护水资源的重要意义。2.
过程与方法：通过认识水的组成的过程来体会科学研究和思维的方法；初步学会过滤、蒸发两项基本实验操作；掌握过操作的要领。
3.情感态度与价值观：通过了解世界和我国的水资源情况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富度；通过学习水资源污染的危害、保护水资源的重要意义，增强环保意识和节水意识。学法中考考点。
3.水资源的保护及节水标志阅读教材自主完成自主学习。
一、水的组成。
1.实验：电解水。
向水中加稀硫酸或氢氧化钠的目的是实验现象：产物的检验：正极上的气体能使带火星的木条复燃是，负极上的气体能燃烧，产生火焰，火焰上罩一干燥的烧杯，烧杯内有产生，该气体是。反应原理。
阅读，讨论。
1.水的组成和性质2.水的净化方法。
实验结论2.氢气。
物理性质：它是一种色味的体，密度，溶于水。
化学性质：它具有性，故可做。文字表达式为我们把氢气看作未来最理想的能源，结合本节课的学习总结原因。
二、硬水和软水。
从生活中对水的使用让学生认识硬水和软水，结合教材掌握区别硬水和软水的方法：
现象。方法一方法二。
操作。硬水。
软水。随堂检。
1．鉴别氧气、二氧化碳、氢气可以()a．测密度b．分别倒人石灰水c．分别用点燃的木条检验d．分别倒入紫色石蕊试液2．造成水污染的主要原因是()
鱼虾大量繁殖②工厂排放废水③泥石流爆发④生活污水排放⑤农业上过量使用化肥、农药。
a．①②b．②④c．①②d．②③3．下列说法错误的是()
a．河水是混合物，矿泉水也是混合物。
b．湿衣服在太阳下易干，因为水受热蒸发速度加快，易发散到空。
气中。c．凡澄清无色透明的水都是纯净的水d．地球表面被水覆盖，水是生命之源泉4．下列广告用语在科学上没有错误的是()
测。体健康。
a．这种饮料不含任何化学物质b．长期饮用纯净水，有益于身。
c．没有水就没有生命d．这种纯净水绝对纯净，其中不含任何。
物质。5．某同学通过预习知道，电解水时生成氢气和氧气的体积比为2∶1，但实验所得数据氢气和氧气的体积比略大于2∶1。你认为下列做法中不可取的是()
a．反复多次实验查找原因。
b．实验所得数值与理论值相差不大，可以认为实验已成功c．大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水d．查找实验装置是否。
漏气。6．锅炉里的水不能用硬水，因为硬水()a．溶有较多含铁物质b．溶有较多含氯物质c．溶有较多含钙、镁物质d．溶有较多含钠物质7．下列说法中错误的是()
a．电解水生成氧气和氢气，说明水是由氧气和氢气组成的b．氢气和氧气反应生成水，说明水是由氢、氧两种元素组成的c．海水、湖水是混合物，氢气燃烧生成的水是纯净物。
d．氢气燃烧生成水的反应是化合反应，电解水生成氧气和氢气反。
应是分解反应。
8．下列变化属于化学变化的是()
a．水汽化b．水结冰c．水沸腾d．水分解。
9．根据课本第48页水的分解实验，回答下列问题：两电极上都有冒出，连接电源负极产生的气体可能是，连接电源正极产生的气体能使带火星的木条，连接电源负极产生的气体是连接电源正极产生的气体体积的倍。实验结论：
水电解生成和。水是由和成的。
九年级化学自然界的水
第四节自然界的水。第一课时 教学目标 1 知道水的组成 2 学会过滤等操作。能力目标 通过电解水和氢气的燃烧实验的观察，学会归纳物质的组成 情感目标 激发学生的好奇心和 欲望。教学重点 过滤和蒸发中的操作要领。教学难点 水的组成的解释。教学难点。通过电解水解释化学反应中分子 原子的变化。教学方法 实...
九年级化学自然界的水
填空题。1 水蒸发过程中，水分子 填 变 或 不变 只是在改变，因而属于变化，变化前后水的化学性质 填 变 或 不变 电解水的实验中，正极得到气，负极得到气，正负两极气体的体积比是，由该实验得出的结论是。电解水的文字表达式为 属于反应，反应前后，改变，没有变。2 向用滤纸扎成的小白花上，喷洒酚酞溶液...
九年级化学中考复习自然界的水
水的组成 净化与保护 一 填空题。1.水的组成 右图是简易电解水的装置，回答下列问题 1 指出电源正负极，a为极，b为极。在电解水的实验中，观察到的现象是。正极产生的是气，负极产生的是气，两者的体积比为 2 写出电解水的化学方程式。反应类型为电解水的反应是将能转化为化学能。3 该实验证明了水在通电的...