自然界的水重点难点剖析。
广东佛山市华英学校李三才。
在学习第三单元之前，同学们已经了解了化学实验**的基本方法和实验基本操作，并在**的基础上熟悉了空气的成分特别是氧气的性质和制法。第三单元的学习当然要体现知识的连续性和综合性，如实验**思路的一致性：实验原理、实验装置、实验数据分析及实验误差分析等；重要概念的异同对比和综合运用：
如混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物及含氧化物的区别和联系等。当然，对第三单元所涉及的知识点内涵的深刻理解是第一位的，然后才是前后知识的联系。下面我结合08年中考题对第三单元的知识点逐一分析，希望能给同学们的学习有所启迪。
一、 水的组成：
相关知识点及要求：包括电解水实验分析；单质、化合物、氧化物等重要要概念的理解；氢气的实验室制法（启普发生器原理）、性质及检验氢气纯度的方法（拓展性课题）。其中电解水实验的原理、装置、实验数据分析既是重点也是难点。
例1（08广西贵港）右图是电解水的装置，通电一段时间后，b试管中收集到的气体是a试管和b试管中收集到的气体的体积比约等于此实验说明水是由元素组成。
分析：这是有关电解水实验一个比较典型的考题，判断收集到的气体的成分的方法是：气体较多的为氢气，气体较少的为氧气。
且二者的体积比约为2：1，此实验说明水是由氢氧元素组成。本题答案：
氧气，2：1，氢氧。
有关该知识点的常见题型还有根据该装置的特点找出电源的正负极，往电解的水中预先滴加少量稀硫酸或氢氧化钠的意义，收集到的气体的检验方法及生成的氢气和氧气的体积比通常大于2：1的原因分析等。
例2.（08山东）石油没有固定的沸点，炼油厂根据石油中各成分沸点的不同将其分离开来，得到汽油、煤油、柴油等。由此推断石油属于。
a.化合物 b.混合物 c.纯净物 d.单质。
分析：选b。结合第一二三单元，我们学习到的重要概念有混合物、纯净物、单质、化合物和氧化物，它们之间的区别和联系无疑是我们必须掌握的重点。
没有固定的熔沸点，不能用单一的化学式表示是混合物的特点。常见的混合物有空气，各种含杂质的水（自来水、矿泉水等），煤、石油、天然气以及大理石，盐酸等；但所谓的冰水混合物，液氧，铁水等说法实际上是纯净物。对于该知识点，氧化物和含氧化合物的区别也是初中化学的难点之一。
例3（08山东泰安）下图是某研究性学习小组设计的几种装置，请你分析并回答下列问题：
1）a装置可用作实验室制取氧气（o2）、氢气（h2）或二氧化碳（co2）的发生装置，用此装置制取氧气（o2）的文字表达式是。
2）小勤同学在制氢气时从装置a得到启发，在装置a的基础上增加了隔离铜网制成装置b，又用一支底部有一个小洞的试管和矿泉水瓶制成装置c。则b与a相比优点是。
c与b相比优点是。
分析：利用启普发生器原理进行实验室制氢气本来在新教材中已不作要求，但近年来许多地区的命题人经常通过实验**的形式将启普发生器的基本原理反映在试题中，以考查学生的实验设计和分析能力。其实质是利用产生的气体在密闭条件下所产生的压强将块状固体（或粒状）反应物和液体反应物分离，从而达到反应自行停止的目的。
该题中b与a相比优点是：可控制反应随时进行；c与b相比优点是：废物重新利用。
另外，必须引起重视的是：对于氢气的性质的考查也经常在命题**现，如氢气的还原性（冶炼金属），氢气的可燃性（推广至可燃性气体点燃前要验纯）。
二、 分子和原子。
相关知识点及要求：包括分子和原子的概念比较及性质特征；能够运用分子的观点区别物理变化和化学变化；会用分子的观点加深对化学反应实质的理解；能通过物质及其变化的宏观现象与微观本质分析问题。
例4．（08青岛）下列图示中能表示保持水的化学性质的粒子是( 表示氢原子 ， 表示氧原子 )
分析：该题是对分子、原子概念的考查。对于由分子构成的物质，其分子是保持该物质化学性质的最小微粒，同理，对于由原子直接构成的物质，则该物质的原子是保持该物质化学性质的最小微粒。
所以教材认为分子是保持物质化学性质最小粒子是有前提的。另外，原子是化学变化中的最小粒子，并不是说在化学变化中原子不会有任何变化，在一些化学反应中，原子的核外电子数可能发生改变，但原子核一定不变。本题选d。
例5.（08山东潍坊）航天员专用的小分子团水具有饮用量少、在人体内储留时间长、排放量少等特点。航天员一次饮用125ml小分子团水，可维持人体6h正常需水量。
下列关于小分子团水的说法中正确的是（ ）
a.水分子的化学性质被改变了 b．小分子团水中水分子间没有间隙
c．小分子团水中水分子停止了运动 d．小分子团水的部分物理性质与普通水有所不同。
分析：分子、原子的性质包括质量小，体积小，总是在不断地运动；构成物质的微粒之间存在间隔，且间隔的大小与与温度和压强有关。本题所提到的小分子团水实际上是多个水分子的集合体，易知选d。
需要指出的是，水的蒸发表现为水分子之间间隔扩大了（物理变化），水的电解则表现为水分子破裂成原子，再组合成其它原子的过程（化学变化）。
三、 水的净化。
相关知识点及要求：能较深刻地理解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等常见的净化水的方法及通常的净化步骤；能熟练掌握过滤和蒸馏操作；能区分明矾、活性炭和漂白粉等物质的净水原理；能鉴别出硬水和软水以及常见的软化水的方法。
例6．(08南京)2023年“中国水周”活动的宣传主题为“发展水利，改善民生”。
1)①水填“属于”或“不属于”)六大类营养素之一。
②保持水的化学性质的最小粒子是 。
2)右图是活性炭净水器示意图，其中活性炭的作用是：不仅可以的物质，还可以的杂质。
3)有一杯主要含有mgcl2和cacl2的硬水。某兴趣小组设计出软化水的部分实验方案，请你一起来完成。
可供选用的物质有：ca(oh)２溶液、naoh溶液、饱和na2co３溶液、肥皂水。
分析：该题是一个有关水的综合性题，涉及到了多个知识点，其中第（1）小题在第12单元会讲到；第（2）小题考查了学生对分子概念的理解和运用；第（3）小题考查的是活性炭的净水原理，第（4）考查了硬水和软水的鉴别方法。而有关硬水的软化的化学方法涉及到初三化学第十十一单元的知识，我们很快学习到。
另外软化水的方法有煮沸水和蒸馏水。答案为(1)①属于 ②水分子(h20分子) (2)滤去不溶性吸附一些可溶性 (本题答案不分先后顺序) (3)②(饱和)na2co3溶液 cacl2十na2c03=2nacl+caco3 ；ca(oh)2+na2c03＝2naoh十caco3 ④取上述滤液少许于试管中，滴加少量肥皂水，振荡产生较多泡沫。
例7（08佛山模拟）右图是某同学用来除去水中难溶性杂质时所采用的过滤装置图。
试回答： (1)写出标号仪器的名称：
a ，b ，c 。
2)该图中存在的三处明显错误是：
3）操作过程中，他发现过滤速度太慢，产生的原因可能是。
4）过滤后观察发现，滤液仍然浑浊，可能的原因是。
要求写两条，）
5）该同学将过滤装置进行了改进，改进后过滤，得到了澄清透明的水，他兴奋的宣布：我终于制得了纯水！对此你有无不同看法？理由是。
若要制得纯水，还需采用的净化方法是。
分析：在第三单元水的净化这一课题中，过滤操作是考试说明要求较高的一项，本题较好地体现了该知识点的内涵。答案为：
（1）铁架台，漏斗，烧杯（2）没有用玻璃棒引流，液面高于滤纸边缘，漏斗下端没有紧贴烧杯内壁。（3）滤纸没有紧贴漏斗内壁（滤纸与漏斗之间留有气泡），（4）滤纸破损，液面高于滤纸边缘。（5）不是纯水，因过滤后的水还含可溶性杂质；蒸馏。
例8（08汕头）．用右图的简易净水器处理河水，下面对该净水器分析正确的是。
a．能杀菌消毒
b．能把硬水变为软水。
c．能得到纯净水
d．活性炭主要起吸附杂质的作用。
分析：水的净化是一个常考的知识点，给水杀菌消毒常用漂白粉，二氧化氯，氯气等；硬水软化常用煮沸或蒸馏；通常只有蒸馏水可认为是纯净水，自来水、软水等都还含较多杂质，不属于纯水。
四、 爱护水资源。
相关知识点及要求：了解地球水资源的概况；了解水污染的原因；掌握节约水资源的措施和防止水体污染的措施。
例9（08黄冈）节约用水和合理开发利用水资源是每个公民应尽的责任和义务，你认为下列做法与之不相符的是。
a．洗菜、洗衣、淘米的水用来浇花、拖地、冲厕所 b．将活性炭放入硬水中使其软化。
c．合理施用农药、化肥，以减少水体污染 d．加强工业废水的排放监控，坚持达标排放。
分析：节水和合理开发水意识的培养是初三化学教学的重要目标之一，长期以来是各地中考的热点题型。本题选b。
例10（08．广东模拟） “南水北调”工程规划经过50年的考证，于2023年12月27日全面动工。这项世界创举总投资将超过5000亿。
1）“南水北调”说明我国的水资源在地理上的分布特点是。
2）有关专家指出，“南水北调”工程必须遵循三个重大原则：其。
一、先节水，后调水。下列图填**)是节约用水的徽记，请你就设计图谈谈它的含义 ；
其。二、先治污后通水。请你列举两例造成水体污染的原因。
其。三、先环保后用水。举出两个说明你环保行动的例子。
分析：了解地球水资源的概况，培养学生爱护水资源的意识在该题中体现较为充分，是近年中考的常见题型。答案为：
（1）南多北少 （2）d；节约每一滴水 ； 工业废水没处理直接排放；农业上农药的不合理施用；不向河中乱扔垃圾；尽量不用含磷的洗衣粉。
九年级化学自然界的水练习题
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九年级化学自然界的水
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