县教育局组织的全县统考结束了，试卷由学校统一安排评卷组流水阅卷。本次九年级的语文考试试卷，充分体现学习于课内，运用于课外，课内课外巧妙衔接的特点。试题由四部分组成：
积累和运用（21分）、综合性实践（8分）、阅读（41分），包含四道阅读题（一散文类15分，二议**10分，三文言文12分，四古诗赏析4分）、作文（50分）在试卷中，融知识、能力、情感教育于一体，既考查学生本应掌握的基础知识、基本技能，又注重了让学生通过已学知识搜集整理处理材料，发表具有自我意识的观点，各种文体兼顾。同时，对学生渗透了理想教育、树立正确人生观等德育教育。
一、本试卷有如下特色：
1.注重双基能力的考察。如“积累和运用”部分汉字读音、错别字、古诗名句的积累的考查，对经典名著《老人与海》和《威尼斯商人》中有代表性的语句的考查，鼓励学生阅读名著。
2．考查学生的语文素养。如“积累和运用”中根据提示写宣传语或广告语、“综合性实践”中补充对联一题，就在于平日积累。
3.考查学生活学活用、自主**等能力。如“综合性实践”要求学生写某一作物或养殖丰收的场景、对名人名言谈自己的看法，还有阅读一写一段导游词等。
4.命题作文，记叙文写作，一看标题，便能让学生思如潮涌：《冬夜》要求简洁而明了，让学生有话可写，能尽情发挥自己的文学才能。
二、学生考试情况分析。
我校九年级560名学生参加考试，具体考试概况是：
一）答题较好的方面。
学生在“积累和运用”部分，字词的读音和书写的判断、古诗的背诵默写、语段修改、名著填空、广告创作题完成很好，绝大多数同学在18分以上：综合性实践语言流畅，观点鲜明，满分同学达到了85%，议**《心系一处难能可贵》的阅读理解学生也做得很好，80%以上的同学可以拿到8分以上，说明学生充分掌握了议**的答题方法；另外，学生在作文中书写规范，紧扣文题，内容充实，有真情实感。
二）不足之处。
1、学生答题的准确性有待进一步提高，有许多同学在答题时，刚刚碰到边缘，却又嘎然而止而不能得分，尤其是现代文阅读的理解性的题目。
2、学生对文言文的阅读理解还不够，对常用实词不能活学活用，且语法不能正确运用，以至于文言文阅读失分很多。古诗赏析也不能认真阅读理解，正确分析动词的微妙传神和人物的形象。
3、作文仍有些细小问题。①字数不到600个；②命题作文，有小部分自己换了文题；③作文语言贫乏，语句平淡。
三、考后反思：
通过本次全县统考，反思我们的教学，仍有很多问题。我们将在以后的教学中，从以下几个方面改进教学方法，提高教学成绩。
1．加强经典阅读，从基础复习，建立复习体系。
要把握课标要求，夯实基础知识，注重语文积累，尤其是对常见字词和古诗文的积累，重视常见语文知识的积累和应用，同时还要注意名著的阅读，努力促进学生语文素养的提高。
2． 加强专题阅读，提高阅读能力
在平时的教学中重视对文本理解的同时还要注意方法、思维的训练，也要重视基本技能的掌握。在阅读教学中要注意培养学生整体感知文章的能力，同时注意对重点语段或重点词句的理解，及概括搜集处理信息的能力。
3．联系生活，活学活用。
在教学过程中注意教学方式的改变，用教学方式的转变引导学生学习方式的改变，让自主、合作、**的学习方式成为学生学习的主要方式，努力提高学生综合运用语言文字的能力。
4．以读促写，提高自我表达、个性表达的能力
表达的生动传神，情感的自然流露，生活的纯真抒怀，在生活中求真，在求真中作文，平时多让学生关注生活，体验生活，做到有话可写，有感而发。
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