济村中学09~10学年第一学期九年级月考（三语文试题卷（分值100，考试时间120分钟）
一、语文积累与运用（26分）
1.默写古诗文中的名句。（5分）
1）补写出下列名句的上句或下句。（3分）
柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）
塞下秋来风景异范仲淹《渔家傲》）
斜晖脉脉水悠悠。（温庭筠《望江南》）
海日生残夜王湾《次北固山下》)
西北望，射天狼。（苏轼《江城子》）
人生自古谁无死文天祥《过零丁洋》）
2）默写辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》的下阙。（2分）
2.阅读下面一段文字，回答（1）—（4）题。（9分）
周瑜故里，风光yǐ（ 旎，四季景色，美不胜收。翠绿的春天，小草萌发，百花盛开，美丽的自然勃发出生机与朝气；火红的夏天，娇阳似火，万物茂盛，热烈的自然zhàn( )放出活力和激情；金黄的秋天，天高云淡，果熟稻香，成熟的自然收获着自豪与容光。
1）根据拼音在文段的括号内填入正确的汉字。（2分）
yǐ（ 旎 zhàn( )放。
2）文段中有两个错别字，找出并改正。（2分）
改为改为 3）解释文中加点的词语。（2分）
美不胜收：
4）仿照上文句式特点，给短文续写一个句子，使上下文内容衔接，结构相同，语意连贯。（3分）
3．名著赏读。（6分）
为了让同学们更好地地阅读名著，学校开展了“话说名著风流人物”征答活动。请你完成下面的的问题：
1）你最喜欢的名著中的风流人物是 ，来自作者是3分）
2）他或（她）做的哪些或哪件事最让你佩服？请简要说说。（30字左右）（3分）
4．语文综合运用。（6分）
在2023年5月10日母亲节前，凤凰中学九年级（1）班开展了以“献给母亲的歌”为主题的综合性学习活动。请你按要求完成下列任务。
1）假如你是活动的主持人，请为这次综合性学习活动说一段开场白。（不少于30字）（2分）
2）在这次综合性学习活动中，同学们分成不同专题活动小组搜集整理资料，然后在班上交流，请你根据平时开展此类活动的体验，将下面交流活动的步骤设计完整。(2分)
步骤一：主持人说明活动意图，宣布活动开始。
步骤二。步骤三。
步骤四：主持人对该项活动进行小结，活动结束。
3）班级将这次活动编辑成册——《献给母亲的歌》，要求每位同学用简要的文字写一个留言，来表达对母亲的赞颂。（不超过20个字）(2分)
你的留言是：
二、阅读 (44分)
阅读下面的文字，分别回答问题。
一] 生活如蓟（jì）（14分）
雷抒雁。有一种植物叫蓟，它以惊人的力量再生，让你感受到那种顽强和乐观，一如人类的生活。
入冬，农人们的犁铧翻耕了土地，这是来年播种必备的程序。但是，对于野草，对于一切经过犁铧切割的植物，这无异于天降的灾难，它们被突然从根部切断，那些依靠种子繁殖的植物，只有期待来年秋后种子的播撒了。蓟却不。
春天，在去年翻耕过的土地上，只有蓟，只有蓟类一族，旺盛地生长起来，很快地铺展、占领了那一片看上去有些单调的土地。
蓟鲜嫩、肥胖的叶子，是春天野蔬里最独特的一种，它鲜，却苦。扯开叶子，如同扯断根，会有白色的血流出。当犁铧突然切断蓟的根部时，蓟有旺盛的血流表示着那切肤的疼痛。
可是，蓟会在每一个断面迅速地把血 a （凝结凝聚）成痂，你会想像到那时，蓟无声的呼嚎、呻吟和颤栗。这应该是一切生命经历灾难时，都难以避免的。
蓟的迅速自我“疗治”，让人吃惊。别的断根的植物都死去了，蓟的故事如同传奇，却在继续。蓟的每一个创伤的断面，都是一个新生叶芽的萌生面。
它在一端生了根，另一端挺起来，以新鲜乐观的姿态，冒出地面，作为早春的象征，向太阳伸出双臂，展开绿色的旗帜。于是，先前，大地上只有一朵一朵的蓟，如今，却变成一簇一簇。
五月，活下来的蓟会伸长自己的茎，开出一颗一颗紫红色的花朵。一种自尊而顽强的植物啊，蓟的根简直就是植物里能再生的蚯蚓。它白色的血是苦味的，它绿色的叶是苦味的，它生长的历程充满了苦难，人们叫蓟“苦苦菜”。
人类的生活不正如这“蓟”吗！
一年前，当**突如其来降临在人们的头顶，人们的脆弱，不会比蓟对于犁铧的切断强大多少。房倒屋塌，一瞬间，生活如同陆沉，那么多鲜活的生命消失了、残损了；哭嚎、呻吟、颤栗，人们的惊恐哀伤，远远超过了蓟的疼痛。
当人们从废墟里站起来，抖掉身上灰尘的时候，就宣布了生活重新发轫；瞬间的断裂，不是生活的死灭。掩埋逝者，医治伤者；垒石立木，重造屋舍；新的爱情，重新建立；新的生命，如期诞生。生活，如同能分泌出奇异胶质的植物，断裂处被悄悄地重新 b （弥合愈合）。
这是巨大的创伤，当然不会像蓟那样迅速被遗忘，迅速会复苏。可是，人类的自我疗治，生命的顽强繁衍，却也不是蓟所能比拟的。否则，数以千年万年计的进化过程，就不会跨越冰、火、震、洪，延续至今。
仅仅一年，还只是一年。我看见人们在尚未清除的废墟边建起的房屋粉墙上画美的生活向往；在刚刚清扫过的广场上边舞边唱古老的羌族爱情歌谣；曾经被痛苦电击般呆滞了的脸庞上复苏了笑容；道路上，沉重的脚步已约略变得轻松。
生活在继续。像一个人猛然跌倒了，爬起来，会有短时间的喘息；而后，是慢步、快步，如果可能，还会跑步。
我很钦佩蓟，一种植物让我思考了人的生活。
5.结合文意，在文中a、b两处选择恰当的词语填空。（2分）
a( )b( )
6.纵观全文，文章第①段在结构和内容上起到什么作用？（2分）
7.文章标题为“生活如蓟”，然而选文后面部分却说“远远超过蓟”，“不是蓟所能比拟的”，这是否与标题不符，为什么？ （2分）
8.文章第②段运用了什么写作手法？并说说它的作用。（4分）
9.文中蓟的精神让人感动、令人感叹，读完文章，你从中获得了怎样的感悟？请结合你对生活的认识谈谈自己的看法。（4分）
二] 从积累说起 （11分）
宋代大诗人梅尧臣，满腹经纶，出口成诗。很多人对他横溢的才华感到惊讶，便留心观察他的“秘诀”。后来发现他无论走路，吃饭，还是游玩，手里常常拿着一支笔，时而在一张纸条上写几下，而后就把小纸条装进一个布口袋中。
待到有人打开那个布口袋时，发现里面写的全是一联、半联的诗句，从这可以看出梅尧臣的秘诀就在于“积累”。
古今中外，大多在事业上有建树的人，都善于积累。
元末明初，陶宗仪在教学之暇将自己的教学心得刻于叶上，放于瓮中。久而久之，积少成多，他将叶上的文字摘抄整理，完成了长达三十卷的《辍耕录》。
**著名作家果戈里为从事文艺创作，总是随身带笔记本将所接触的传说、故事、民歌、谚语及各地风土人情摘抄下来，使其底蕴丰厚。中国科学院研究员贾兰坡很注意收集资料。文革初期，他辛苦收集的资料却被毁弃一空。
l969年，他又开始重新收集，善于积累使他攀上了科学的高峰。俄著名化学家门捷列夫将一生精力用于科学，他是在书桌上逝世的，临死时仍握笔摘抄，他以勤奋的一生实践了自己的诺言。何为天才？
终生努力，便成天才。只有积累者迈着坚定不移的脚步，才能沭浴到胜利的光辉。
俗话说，冰冻三尺，非一日之寒；骐骥千里，非一跃之功。要著书立说，就必须研究、积累，就必须研究古人和现代人的思想、学说、观点、经验。总之，要成就事业，就必须注重平时的积累。
鲁迅说过，无论什么人，如果不断地积累材料，积上十年，终可成一学者。但积累不是来者不拒的眉毛胡子一把抓，也不是吹毛求疵到鸡蛋里去挑骨头，积累需要眼光，需要判断，然后才能投沙拣金，去粗取精，从而真正学会积累。
积累靠勤，靠恒。积累能够补拙救愚，能够抑傲挫躁，只有学富五车，满腹经纶了，你才会领悟到积累的真谛。一呜惊人的人，肯定是默默无闻了相当长的时间；豁然开朗的境界，必须经过一段昏暗狭窄的路程，这之间，最重要的就是积累。
积累的昨天叫立足，积累的今天叫进取，积累的明天叫成功。
让我们懂得积累吧！要知道滔滔大海**于雪山的一滴滴水珠，茫茫林海出自一根根小苗，高高大厦起点于一块块砖瓦，生活因积累而精彩。
10．本文的中心论点是什么？（2分）
11．第⑥段划线的句子能否删去，为什么？（2分）
12．第④段运用了什么论证方法？请你再列举一个事例（不少于20字）。（3分）
13．积累是一条行之有效的学习方法，你尝到过积累的甜头吗？请结合亲身经历谈谈。（4分）
三]《出师表》（节选） （9分）
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、讳、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、讳、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。
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