在初三数学综合复习期间，我上了一节试卷讲评课，我讲评的试题是年吉林省学业水平考试题，通过这套题的讲评，培养学生如下能力：
1.通过题型的分析了解数学**于实际，用于实际的新课程理念。
有部分学生因为审题不细和不能活学活用以至于出错，因此培养学生的综合思维能力和解题能力就显得极为重要，填空题和选择题就是最好的例子，特别是容易出错的题，结合学生实际想法讲解有助于学生思维能力的培养。
2、采用生教生的教学环节锻炼学习自主性，培养学生的数学能力。
数学讲评不能因时间紧，因量大只顾教者讲，上成教师的一言堂。数学讲评课应是师生交流，生生交流的群言堂。要给表述自己思维过程的机会，增加教师与学生、学生与学生讨论问题的时间。
允许学生对试题“评价”做出“反评价”。通过学生积极主动参与，得到相互启迪，使整个讲评过程学生情绪亢奋，容易接受大量的有关知识及解题的信息，有助于知识的掌握和发挥学生自主性。
在学生讲解时我结合学生的解题步骤进行考试要求和注意事项，以培养学生的应试能力。存在不足：
1.题量大，讲评时间长，因此个别题讲解不。
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够透彻，明了。
2.准备好的出错专项练习没能在课堂上及时训练强化，只好留作课后作业。
3.学生的解题步骤和考试要求还需进一步强化，锻炼。今后努力。
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九年级数学试卷讲评课教学设计
一 试卷讲评课目标设计依据。一 教研室制定的九年级数学试卷讲评课要求 了解学情 掌握题情 深入切分对错点 严格把控训练关。二 试卷分析 1.考查范围 七年级至九年级数学。2 试题难易适中，以教材为载体，适当变式拓展，比较全面的对所学知识进行了考察。三 学情分析 本试题题型新颖，覆盖面全，对学生而言，...
数学试卷讲评课教学模式
初中数学试卷讲评课教学模式。1.解读目标，分析试卷。2.组内 初步排疑。3.典型讲解，变式训练。4.达标检测，反馈评价。5.梳理考点，整理错题。一。解读目标，分析试卷 学习目标是一节课中教师 导 的清晰的思路，是学生 学 的明确的航向。一套卷子，涉及到的知识点相对来说比较多，如果要在一节课的时间里把...
对九年级数学试卷讲评课的建议
作者 刘兰。新课程 中旬 2014年第08期。摘要 讲评课是九年级复习教学中的一种常见课型。这种课型是知识的再整理 再综合 再运用，是师生共同 解题方法 寻找规律 提高解题能力的有效途径。关键词 时效性 自信心 针对性 综合性。讲评课关键在于如何评 如何讲两个问题。所谓的 评 就是教师通过试卷分析，...