一、试卷讲评课目标设计依据。
一)、教研室制定的九年级数学试卷讲评课要求：
了解学情、掌握题情、深入切分对错点、严格把控训练关。
二)、试卷分析：
1.考查范围：七年级至九年级数学。
2 试题难易适中，以教材为载体，适当变式拓展，比较全面的对所学知识进行了考察。
(三)、学情分析：
本试题题型新颖，覆盖面全，对学生而言，运用平时做各类模拟试卷所形成的答题能力来解决一次中考真题，在二轮复习即将结束、三轮复习开始之际，其作用不亚于一次真的数学中考。
二、学习目标。
1.通过对试卷**现的共性的典型问题的评析，发现导致错误的原因，**解决问题的方法，巩固双基；（知识）
2.通过对学生出错率较高的试题进行分类评析，掌握解题技巧，提升应考能力；（能力）
3 通过激励评价，调动学生学习数学的积极性，制定自己努力的目标，以求更大进步。（情感）
三、教学方法。
1、学生自我分析、纠正问题；
2、同学间相互讨论错误问题原因；
3、教师引导、分析问题，纠正错因；
4、拓展练习，开拓思维，巩固知识点。
四、评价任务。
1、能依据本讲评课掌据规范的作题方法与格式，经历从会做到做对、从做对到得分、从得分到得满分的转变，使每一位参与本课学习的同学都能在现有的学习层次上得到提高。
2、对于错误量较大的题，能从新定位它在初中数学知识体系中的位置，找到基本知识考点，为以后的训练指明解题方向。
五、教学过程。
1、分析本次试卷成绩，表扬优秀和进步之星。
2、个人自查与自主纠错（课前完成）：课前让学生认真分析试卷，自查自纠，分析每道题的出错原因，把做错的题进行错因归类，初步订正错题。.并完成试题反思诊断表：（附件2）
姓名分数。3、试题情况简析。
本张试卷全面考查学生所学的基础知识与基本技能，数学活动过程，数学思考以及解决问题能力；此试卷难度适中，考查内容为初中数学全部内容。
4、学生存在的主要问题：
1)概念不清，基本功不扎实，计算失误。
2)审题不清，表述偏差，导致“会而不对”
3)理解问题片面，导致“会而不全”；
4)数学思维不严谨，推理过程不规范，导致“会而不准”。
5、试卷讲评（错题归类、纠错、变式训练、反思）
6、补救训练：
2023年河南中考数学说明与检测上册综合试二：第题。
2023年6月20日。
九年级数学试卷讲评课教学反思
在初三数学综合复习期间，我上了一节试卷讲评课，我讲评的试题是年吉林省学业水平考试题，通过这套题的讲评，培养学生如下能力 1.通过题型的分析了解数学 于实际，用于实际的新课程理念。有部分学生因为审题不细和不能活学活用以至于出错，因此培养学生的综合思维能力和解题能力就显得极为重要，填空题和选择题就是最好...
数学试卷讲评课教学模式
初中数学试卷讲评课教学模式。1.解读目标，分析试卷。2.组内 初步排疑。3.典型讲解，变式训练。4.达标检测，反馈评价。5.梳理考点，整理错题。一。解读目标，分析试卷 学习目标是一节课中教师 导 的清晰的思路，是学生 学 的明确的航向。一套卷子，涉及到的知识点相对来说比较多，如果要在一节课的时间里把...
对九年级数学试卷讲评课的建议
作者 刘兰。新课程 中旬 2014年第08期。摘要 讲评课是九年级复习教学中的一种常见课型。这种课型是知识的再整理 再综合 再运用，是师生共同 解题方法 寻找规律 提高解题能力的有效途径。关键词 时效性 自信心 针对性 综合性。讲评课关键在于如何评 如何讲两个问题。所谓的 评 就是教师通过试卷分析，...