二、反思与改进：
反思上一学年的教学，我们备课组的一些做法还是起到了较好的效果，例如每周一次的集备活动，我们集中大家的智慧，把在备课过和教学过程中遇到的问题一起讨论解决，除了我们更多的是办公室、教学楼的走廊上、教室里，不定时不定点不定人的讨论；另外在中考复习的阶段，我们对于层次不同的学生采用的方法是利用学校安排的提优补差的时间，有针对性的对基础较差的学生进行基础题的强化训练，对有希望上高中的学生我们收集了近年来各地适合常州考生的综合题进行讲解训练，中等学生以日常教学为主，我们打印的试卷是一半一半的。这一做法对基础差的学生起到了较好的效果，但是，就去年和今年的数学成绩来看，110以上的高分不多，也让我很苦恼，我们的训练和讲解已经比较多了，怎样做才能让学生做好压轴题呢？
反思过去，我觉得在今后的教学过程中我们还应注意以下几点：
1．依靠课标，注重基础。中考所有试题，包括最后的综合题，都注重对基础知识、基本技能和基本思想方法的考查。在教学中，必须切实抓好基本概念及其性质、基本技能和基本思想方法的教学，让学生真正理解和掌握，并形成合理的网络结构。
2．在日常教学中要注意渗透数学思想方法（函数方程思想、分类讨论思想、数形结合思想）的教学，数学基础知识和基本技能所反映出来的数学思想方法是数学知识的精髓，在课堂教学中，数学思想方法的教学应渗透在教学全过程中，使学生不仅学好概念、定理、法则等内容，而且能领悟其中的数学思想方法，并通过不断积累，逐渐内化为自己的经验，形成解决问题的自觉意识。
3．重视教学方法的改进，坚持“启发式”和“讨论式”，以问题作为教学的出发点，多设计、提出适合学生发展水平的具有一定**性的问题，创设问题情境，使学生面对适度的困难，开展尝试和**，让学生经历“再发现”和“再创造”的过程。
4．强化过程意识，注意数学概念、公式、定理、法则的提出过程，重视知识的形成、发展过程，解题思路的探索过程，解题方法和规律的概括过程，使学生在学习期间不是简单地背下一些公式、定理，而要展开思维，弄清楚其背景和**，真正理解所学知识，同时学习分析、解决问题的方法，并且发展科学精神和创新意识。因此，教学中要加强过程教学，真正做到结论和过程并重。
5．加强数学语言的教学，在教学过程中，不仅要培养学生能够进行各种数学语言的转化，还要培养学生会用数学语言准确、简洁地表达自己的观点和思想。另外，学生在答题中，许多是由于书写表达的不规范或是表述能力的欠缺而造成失分。如推理证明的表述、分析解答过程的阐述不清等。
表述是一种重要的数学交流能力，因此，教学中要重视训练，培养学生良好的数学表述能力。同时也要加强考前指导，学习中考说明中有关答题的要求，尽量减少由于表述不清造成的失分。
九年级数学备课组计划
二 高效低耗。1.不搞题海战，学生作业量不要太多，围绕考纲精选试题 练习题 作业题，每天作业量在半小时左右。2.提高学生学数学的兴趣，让他们觉得学数学的必要性 重要性，提高学习数学的自觉性，养成上课专心听讲，课间空余时间讨论数学内容，解答习题，变 要我学习 为 我要学习 尽力做到低的消耗，高的效益。...
九年级数学备课组计划
2010 2011学年度第二学期计划。九年级数学教研组。一 全组教师情况分析 本组教师共九人，有两名男教师和七名女教师，以中年教师为主，既有丰富的教学经验，又有充沛的精力，对教育教学很有利。二 本学期教材分析 指导思想 教学目的要求 重点 能力培养 学法指导等 本学期初三数学教学工作计划分两个阶段实...
九年级数学备课组计划
2011 2012第一学期 吴朝霞。一 备课组成员 李正选赵勇勇吴朝霞。二 学生现状分析 就我们目前了解到的学生情况，初三年级的学生整体情况并不是很令人乐观，情况较复杂，缺乏尖子生，基础较差的学生多，基础一般的学生缺乏学习的主动性和自主学习的能力。针对学生的特点，教学上打算在全面抓好 双基 的同时，...