九年级数学备课组计划

发布 2022-03-27 09:49:28 阅读 4104

4、发挥备课组的集体作用要多钻研教材,发挥集体优势、集体的智慧。加强对教材、教学大纲、中考方向的研究,教案应体现知识体系、思维方法、训练应用,以及渗透运用等,要有对重点难点考点的分析和解决方法。因材施教,作业在完成课本上的练习和习题的基础上,根据不同层次的学生,要求做不同题目。

四、具体措施

一)在教师方面

1、个人备课。认真钻研教材,挖掘教材,创造性的使用教材。教材中的例题、练习题、习题均是编者精心设计的。

教师要认真研究,发挥其示范作用。特别要注意基本概念、性质、定理、思想方法等数学核心知识的教学以及作业的筛选与布置。充认真的备课并写好教案。

以《课标》为研究重点,明确教学目标,注重对“三维目标”从整体上进行整合突出教学重点与难点,把握好每一章的地位,每一节在教学中的价值、作用。

2、集体备课。继续坚持定期与不定期相结合的方式开展集体备课。在每周二的集体备课时间内,老师不仅要虚心听取别人对教材的把握,处理方式,教学过程的设计,还应积极踊跃的说出自己的理解。

在平时,多与人交流,互相听课、评课,团结协作。以备课组为活动中心,不断吸收每人在教学中的经验与教训,减少教学失误,提高教学质量,精心选择例题、练习题,做到取舍得当。

3、以学生为本,切实落实“学生是教育主体”这一观念,认真分析班级状况,每个学生的情况,有针对性的实施教学,教学过程中注重学思结合,采取启发式、**式、讨论式、参与式教学;注重知行统一,坚持教育教学与生产劳动,社会实践相结合;注重因材施教,关注学生不同特点和个性差异,使每个学生在数学学习中发挥最大的潜能,获得最佳发展。

4、有侧重的培优帮困。鉴于学生个体的差异,以及差异大小的程度,在教学中把握好尺度,结合学校工作重点及初三年级的学生状况,把握合格率和优良率。分层作业更完善的开展和布置。

根据班级学生成绩差距大的特点,分层要求布置不同课堂作业和课外作业。利用月考契机,大力开展薄弱生辅导。老师要多关心薄弱生,通过分层作业,让薄弱生激发兴趣,多投入时间到学习中。

同时,教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。教学速度以适应本班大多数学生为主,尽量兼顾后进生,注重整体推进。新课教学中涉及到旧知识时,对其作相应的复习回顾。

坚持以课本为主,要求完成课本中的练习、习题及配套习题。学生做完后教师讲解。重点班(3)、(4)班要对综合性习题做针对性的练习,争取提高优良率。

平行班(1)、(2)班学生要少做或不做繁、难、偏的数学题目,力抓合格率。复习阶段多让学生动脑、动手,通过各种习题、综合试题训练,使学生逐步熟悉各知识点,并能熟练运用。

5、提倡自我学习,做好读书笔记;努力做到让学生“四个喜欢”(让学生喜欢你的为人、你的课、你的学科、喜欢和你讨论问题),备课组提出每个教师要了解、学习最新的教育、教学动态和资料;对一些最新的数学资料,数学试题要研究、**,不断充实到自己的教育教学内容中去。

6、组织学习与“现代教育技术与学科的整合”有关的文章,学习多**课件的制作方法,学习有关“研究性学习”方面的文章。提倡备课组中心发言制,每周(或单元)由一位教师作中心发言,包括对教材的理解,处理方法,重点难点,例习题的配备等,组长做好把关工作。

二)在学生方面,注重学生自学习惯的培养,自学习惯和能力的培养是学生形成自我增值的根本,是指向学生未来终身发展的关键。

1、“上课专心听讲,课后及时复习,课下抓紧订正,课余适量练习”,老师在本学期要反复习强调这四点。要做到落实到位不放松。

2、课堂做笔记,课外做错题集。 鼓励学生巩固发扬这一良好的习惯。

3、“量变到质变”:训练量的积累以求实现质的飞跃。小切口,深层次专向训练,分层作业要常抓不懈。

2023年8月31日。

九年级数学组。

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二 高效低耗。1.不搞题海战,学生作业量不要太多,围绕考纲精选试题 练习题 作业题,每天作业量在半小时左右。2.提高学生学数学的兴趣,让他们觉得学数学的必要性 重要性,提高学习数学的自觉性,养成上课专心听讲,课间空余时间讨论数学内容,解答习题,变 要我学习 为 我要学习 尽力做到低的消耗,高的效益。...

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