九年级语文下册《曹刿论战》导学案

九年级语文下册《曹刿论战》导学案。

曹刿论战》导学案。

一、知识点拨与学法引导(一)整体感知。

本文是《左传》中的名篇，主要的记叙方式是“记言”，这是《左传》记叙某些历时不长，规模不大的战争时常用的方式，目的是通过人物的谈论，总结战争的经验教训，阐述军事斗争的策略，本文就是这一类文章的代表作。全文以齐鲁长勺之战为主线，以曹刿为主，庄公为宾，记叙了曹刿战前、战中、战后的有关战争的言论，阐明弱国在对抗强国的战争中应采取的战略战术原则，即政治上取信于民，军事上以逸待劳，把握时机、后发制人等，表现他政治上的远见卓识和军事上的卓越才能。(二)学法引导。

查找有关长勺之战的材料，了解背景，以助于理解文章。阅读课文，了解文章大意，整体把握文章的主要意思，培养整体感知的能力，注意积累重点字词，提高文言文的阅读和理解能力。另外对本文在写作上记事详略得当，重点突出的特色要着重体会。

(三)审美鉴赏周密严紧的构思美。

本文的篇幅极其短小，却将复杂的长勺之战这一事件，第1页。

介绍得井然有序，清楚明白，这主要得力于作者对文章结构的精心安排。课文以长勺之战的经过(战前鲁国的准备——战斗过程——战后总结)为线索，各部分间又注意了巧妙的过渡和照应，使文章结构十分严紧、周密。如第。

一、二两部分用“请战”和“从战”过渡和衔接，第三部分用“既克，公问其故”承上启下，显得十分自然。前后照应的地方，如第一部分“何以战”和“可以一战”相照应；第二部分中两个“未可”和下文两个“可矣”照应；第三部分中“辙乱”“旗靡”与上部分的“下视其辙”“登轼而望”相照应等，上系下连，严紧周密。(四)重点难点突破。

1、结合课文回答“肉食者鄙”的“鄙”表现在**？曹刿的“远谋”表现在**？纵观全文，弱小的鲁国能战胜强大的齐国原因有哪些？

析]本题一题三问，主要考查对课文内容的理解，和从文字材料中提取、概括关键信息的能力。[参***] “肉食者鄙”的“鄙”表现在：(1)战前准备阶段，鲁庄公的三答，表明他寄战胜的希望于身边的臣子，神、而不是百姓。

(2)战斗中，“公将鼓之”“公将驰之”，充分暴露了鲁庄公未察敌情，贸然进军，不懂军事。(3)战后，“既克，公问其故”，战胜了还不知什么原因，再次暴露“鄙”。

第2页。曹刿的“远谋”表现在：(1)战前三问。

说明他明白政治上取信于民是作战的先决条件，有远见。(2)战中能掌握将士心理，能观察敌情，把握战机，知己知彼，百战不殆。弱小的鲁国能战胜强大的齐国原因有：

(1)战前准备充分。取信于民，这是保证战争胜利的先决条件，这是“人和”因素。(2)选择了有利的地点。

长勺在鲁国，鲁国是反侵略战争，这是“地利”因素。(3)抓住了有利的**时机，待“彼竭我盈”之时，后发制人。抓住了恰当的追击时机，详察敌情，确证无埋伏时，乘胜追击，大获全胜。

是“天时”因素。总之，鲁国取胜的原因，在于天时、地利、人和，最主要的是人和。

2、本文是怎样运用对比手法的，这样写有什么好处？[析]本题考查的是对课文对比手法的掌握情况，同时能进一步加深对文章中心的理解。[参***]：

讨论并归纳：运用对比手法是，把鲁庄公的“鄙”与曹刿的“远谋”进行多次对比(见上一题答案)。借助对比手法，可以突出曹刿政治上的远见卓识与军事上的卓越才能。

3、本文详写了什么，略写了什么？为什么这样安排？[析]此题意在让学生体会课文剪裁详略得当的特点。

重点理解文章选材、剪裁都要符合表达中心需要的道理。[参***]本文紧扣“论战”来写，以曹刿为中心，第3页。

详细描写了曹刿在战前、战中、战后的言论。如第一段中与鲁庄公的三问三答，详细具体地表现他“取信于民”的战略思想。再如第三段论战胜的原因，把他的作战必须依靠士气、抓准时机、谨慎而又果断的战略思想表现了出来。

这两段文字，充分地表现了曹刿政治上的远见卓识和军事上的卓越才能。对于无助于表现“论战”的事，如战争的起因、战斗的状况、战后的处理等，略写或不写。这样剪裁，叙事清楚，详略得当，有力地突出了中心。

二、自学阶梯评估达标训练。

1、请给下列句中加点字注音：

又何间( )焉小惠未徧( )牺牲玉帛( )辙( )乱旗靡( )肉食者鄙( )2、填空。

1)《曹刿论战》选自《》，传说是时期所作，是根据鲁史写的体史书。

2)《曹刿论战》中曹刿认为可以一战的条件是：具体来说指的是。文中叙述了开始**的时机是开始追击的时机是。

3、下列加点的“以”的含义不同于其他三项的是( )a何以战b.必以情c.必以分人d.可以一战4、解释下列句子中加点词语的古今义：

第4页。1)又何间焉古义：今义：

(2)肉食者鄙古义：今义：(3)牺牲玉帛古义：

今义：(4)小大之狱古义：今义：

5、翻译下列句子。(1)小信未孚。。

2)忠之属也。可以一战。战则请从。。能力提高。

阅读下面的文言语段，回答问题。

十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。

其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：

“肉食者鄙。未能远谋。”乃入见。

问：“何以战？”公曰：

“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。

”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：

“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。

”对曰：“忠之属也，可以一战。战则请从。

”1、“十年春，齐师伐我”除了交待战争发生的时间外，还指出了。

和，其中的“我”是指2、解释下列句中加点的词。

1)小惠未徧，民弗从也(2)小信未孚，神弗福也。(3)曹刿请见(4)战则请从。

第5页。3、用原文回答。

1)“忠之属也”所评价的内容是什么？(2)曹刿请见的主要原因是什么？

4、用“‖”把第一段文字分为两层，并写出层意。一层。二层。

5、从这一段中，可以看出曹刿是一个什么样的人？开放**。

阅读下面文字，完成练习晏子辞千金。

晏子方食，景公使使者至，分食食之，使者不饱，晏子亦不饱。使者反，言之公。公曰：

“嘻！晏子之家若是其贫也！寡人不知，是寡人之过也。

”使吏致千金与市租，请以奉宾客。晏子辞。三致之，终再拜而辞曰：

“婴之家不贫，以君之赐泽覆三族延及交游以振百姓君之赐也厚矣，婴之家不贫也。婴闻之，夫厚取之君而施之民，是臣代君君民也，忠臣不为也；厚取之君而不施于民，是为筐箧之藏也，仁人不为也；进取于君，退得罪于士，身死而财迁于它人，是为宰藏也，智者不为也。夫十总之布，一豆之食，足于中，免矣。

”景公谓晏子曰：“昔吾先君桓公以书社五百封管仲，不辞而受，子辞之何也？”晏子曰：“婴闻之，圣人千虑，必。

第6页。有一失；愚人千虑，必有一得。意者管仲之失而婴之得者耶？故再拜而不敢受命。”

1、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是( )a.晏子方食方：正b.

终再拜而辞曰再拜：拜两次c.进取于君进：

前进d.以振百姓振：同“赈”，救济2、下列各组句子中加线的词语，意思或用法相同的一项是( )

a.①分食食之②食之不以其道b.①使吏致千金与市租②乃致其父兄昆弟而誓之c.①寡人不知②孰谓汝多知乎。

d.①忠臣不为也②父母之爱子，则为之计深远3、文中加线的句子断句正确的一项是( )

a.以君之赐泽，覆三族，延及交游，以振百姓，君之赐，也厚矣。

b.以君之赐泽，覆三族延，延及交游，以振百姓，君之赐，也厚矣。

c.以君之赐，泽覆三族延，延及交游，以振百姓，君之赐也厚矣。

d.以君之赐，泽覆三族，延及交游，以振百姓，君之赐也厚矣。

4、下列各组句子中加点的“之”字，全都是代词且指代的对象相同的一项是：(

第7页。分食食之②言之公③厚取之君而不施于民④一豆之食。

夫厚取之君则施之民⑥婴闻之⑦以君之赐⑧寡人之过也。

a.①③b.③⑤c.②⑧d.③⑤5、把下列文言句子翻译成现代汉语。

1)婴闻之，夫厚取之君而施之民，是臣代君君民也，忠臣不为也。

2)婴闻之，圣人千虑，必有一失；愚人千虑，必有一得。三、资料**。

齐鲁长勺之战的背景。

齐与鲁是春秋时期的邻国，都在今山东省境内，齐在东北部，鲁在西南部。齐是一等国，在春秋时期并国35(—说“30”);鲁是二等国，曾并9国。齐鲁长勺之战的导火线是齐国的内乱。

《史记·十二诸侯年表》中“鲁庄公十年”一栏云：“齐伐我，为纠故。”这件事在《齐太公世家》中有详细记载，摘抄如下：

初，襄公之醉杀鲁桓公，通其夫人，杀诛数不当，淫于妇人，数欺大臣。群弟恐祸及，故次弟纠奔鲁，其母鲁女也，管仲、召忽傅之。次弟小白奔莒，鲍叔傅之。

小白母，卫女也，有宠于釐公。小白自少好善大夫高傒。及雍林人杀无知，议立君，高、国先阴召小白于莒。

鲁闻无知死，亦发。

第8页。兵送公子纠，而使管仲别将兵遮莒道，射中小白带钩。小白详(佯)死，管仲使人驰报鲁。

鲁送纠者行益迟。六日至齐，则小白已入，高傒立之，是为桓公。桓公之中钩，详死以误管仲，已而载温车中驰行，亦有高、国内应，故得先入立，发兵距(拒)鲁。

秋，与鲁战于乾时，鲁公败走，齐兵掩绝鲁归道。齐遗鲁书曰：‘子纠兄弟，弗忍诛，请鲁自杀之。

召忽、管仲仇也，请得而甘心醢之。不然，将围鲁。’鲁人患之，遂杀子纠于笙渎。

召忽自杀，管仲请囚。……按：无知弑齐襄公发生在鲁庄公八年(前686年)，雍林人杀无知则发生在次年春天，大约此后不久小白就做了齐国国君，乾时之战就发生在这一年的秋天。

接着子纠被杀，召忽自杀，管仲请囚。长勺之战则是此后半年的事。

第9页。

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