人教版九年级化学上册《2 2氧气》教案设计

人教版九年级化学上册《2.2氧气》教案设计。

教学过程】复习提问】同学们在生活中或电视上见过这类**吗？【师生互动】氧气能供给呼吸。

怎样来检验氧气呢？（展示一瓶无色气体）

导入新课】你想知道这瓶氧气是怎样制得的吗？本节课我们来学习氧气的实验室制法。【板书】课题3制取氧气。

演示】用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的**。【设问】为什么分解过氧化氢溶液制取氧气要加入二氧化锰？它在这里起什么作用？【引导讨论】提出猜想与假设：

1）二氧化锰是反应物，能与过氧化氢反应放出氧气。（2）二氧化锰有某种特殊作用，使过氧化氢的分解加快。【演示】实验2-6

解释与结论】在常温下，没有加入二氧化锰时，过氧化氢溶液不能产生足以使带火星木条复燃的氧气，而加入二氧化锰后，过氧化氢溶液就能迅速产生氧气，可见二氧化锰起了一个加快化学反应速率的作用。化学上把二氧化锰这种改变化学反应速率的作用，叫作催化作用，能起催化作用的物质叫该反应的催化剂。

课件展示】催化剂：在化学反应中能改变其他物质的化学。

第1页。反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质。

催化剂的特点：一变：改变化学反应速率；二不变：质量和化学性质不变；

催化作用：催化剂在化学反应中所起的作用。

设问】是不是所有的化学反应速率都要加快？所有的催化剂都是加快反应速率的作用吗？它能不能减慢化学反应的速率？

讲述】像钢铁的生锈、食物的变质、橡胶的老化，我们希望它们发生的越慢越好。所以，催化剂概念中“改变”包括加快和减慢。即催化剂是反应条件，用文字表达式时应写在箭头上方。

板书】过氧化氢氧气+水。

第2页。

教学目标。一知识与技能。1 知道制取氧气三种方法分解过氧化氢溶液加热高锰酸钾制氧气和加热氯酸钾制氧气过程实验现象原理注意事项等。2 知道催化剂的作用和性质。3 理解分解反应的概念，能用于鉴别反应的类型。二过程与方法。利用多与实际操作相结合的方式演示实验过程，激发学习兴趣和增强观察 ...

人教版九年级化学上册 2.3制取氧气教案设。计。一选择装置。展示各组设计的装置，组间互相评判其优缺点。由上述归纳出制取气体的可行性装置如右图图一适合于固体液体和液体反应，不需加热图二适合固体在加热条件下制取气体。提问现在我们还不能完成制取气体的实验，谁能知道还有什么问题没解决呢...