班级姓名总分
第七单元燃烧及其利用。
课题1 燃烧和灭火。
一、 知识网络结构。
二、 双基（记忆，每空2分，共22分）
1、燃烧是人类最早利用的变化之一，燃烧是可燃物与发生的一种发光发热的剧烈的氧化反应。燃烧现象必须满足的三个条件是而且这三个条件必需灭火时只需使条件不成立即可。
2、灭火时，常采取措施a—c，将下列灭火过程中所采取措施的标号填在相应的横线上。
a、隔绝空气 b、移开可燃物 c、使可燃物的温度低于着火点。
1）草原着火时，常在着火处周围将草割除，打出防火道 。
2）堆放杂物的纸箱着火时，用水扑灭 。
3、酒精灯不慎打翻**，最简捷的灭火方法是炒菜时油锅**，应立灭火。
三、考点（中考题、常考点、社会热点、每小题4分，共28分）
1、森林初发火灾时，可以使用**来火的方法，将灭火弹抛到火场**，将火扑灭。关于**灭火原理的分析不合理的是。
a**气浪降低了可燃物的着火点b、**气浪降低了可燃物的温度。
c、**使燃烧处暂时缺氧 d炸起的沙土覆盖可燃物、隔绝空气。
2、餐厅服务员用盖子熄灭酒精灯火锅，该灭火方法的主要原理是（ ）
a、清除可燃物b、降低可燃物着火点。
c、隔绝空气d、使可燃物的温度降到着火点以下。
3、野炊时，小李发现煮饭的火焰很小，他就将木柴架空了一些，他这样做是为了：（
a、降低林柴的着火点b、升高木柴的温度。
c、使木柴与空气充分接触d、方便加入木柴。
年12月17日晚，江苏徐州市淮海路一棉花店突发大火，消防人员用高压水枪灭火，水在灭火中的主要作用是。
a降低可燃物的着火点b、防止燃烧产物污染空气。
c、降低温度到可燃物的着火点以下 d、水分解出不助燃的物质。
年入夏以来，消防官兵扑灭了黑龙江、内蒙古三起特大森林火灾。开辟防火带（用于防火的通道）是灭火的重要措施之一，在树木中间开辟防火带的主要目的的 （
a、便于消防人员快速能行b、将可燃物与火源隔离。
c、减小可燃物与空气的接触面积 d、降低可燃物的着火点。
6、下列气体和空气混合后，遇明火，不可能发生**的是： （
a、h2b、n2c、cod、ch4
7、小红用普通作业本纸叠成小船，往小船中加入适量的水，用酒精灯在小船底部直接加热，纸船安安然无恙。纸船没有燃烧的原因。
a、纸不是可燃物b、纸未与氧气接触。
c、温度未达到纸的着火点d、空气中氧气浓度过低。
四、 **题（必考题型，每空2分，共10分）：
某同学为**可燃物燃烧的条件，他查阅资料得知：白磷着火点为40℃，红磷着火点为240℃，它们在空气中燃烧都会生成刺激呼吸道的白烟——五氧化二磷，五氧化二磷易溶于水，并能与水反应。他按下图所示装置进行对比实验：
1)用图a所示装置进行实验，观察到的现象是铜片上的白磷燃烧产生白烟： 图a图b
铜片上的红磷和水中的白磷不燃烧；再用图b所示装置进行实验。观察到：不通氧气时，热水中的白磷不燃烧；通氧气时，热水中的白磷燃烧。根据上述实验得出，可燃物燃烧的条件是①
2)根据燃烧的条件选择下列的a-c填空：用扇子扇炉火不会熄灭，而是越扇越旺，原因是用扇予扇蜡烛的烛火一扇就立即熄灭，原因是 (填序号)。
a.可快速地提供燃烧所需的氧气。
b.空气流动虽带走热量，但温度未降到着火点以下。
c.主要是空气流动带走热量，温度降到着火点以下。
3)为**实验后溶液的性质，在图b烧杯中滴入几滴石蕊试液，溶液呈红色，说明五氧化二磷与水反应所得溶液呈。
九年级化学第七单元课题二
班级姓名总分 第七单元燃烧及其利用。课题2 燃料的合理开发与利用。一 知识网络结构。二 双基 记忆，每空1分，共14分 1 化石燃料包括和天然气，其中称为 工业的粮食 石油称为 工为的血液 它们都属于填 可再生 或 不可再生 能源。2 石油主要含有碳和氢两种元素。石油炼制的基本原理是蒸馏，它属于。变...
人教版化学九年级上册第七单元课题一燃烧与灭火教案
燃烧和灭火 第一课时 宜春八中甘一。教材 人教版九年级 化学1 第七单元课题一。教材分析 这一节内容安排在九年级上册的最后一章的第一节，之前的章节大多在讲述物质的性质与组成结构 除了第五单元 这一节是重点讲解变化规律的一节，内容意在从生活中常见现象着手，一方面培养 变化规律的思维方式，纠正原有的一些...
人教版九年级化学第七单元课题一燃烧和灭火知识点笔记
第七单元燃料及其应用。课题一 燃烧和灭火。人类发现 利用火的意义 黑暗 光明，抵御寒冷和敌害，吃熟食利于人类进化等。一 燃烧。定义 通常条件下燃烧是指可燃物跟氧气发生的一种发光 放热的剧烈的氧化反应。燃烧的条件 实验操作 a.如右图 在500ml的烧杯中注入300ml热水，并放入用硬纸圈圈住的一小块...