气体的检验和除杂。
气体的检验和除杂。
一、学习目标确定的依据。
1.课程标准的相关要求：
理解到科学**既需要观察和实验，又需要实行推理和判断。能在教师指导下或通过小组讨论，提出活动方案，经历制定科学**活动计划的过程。并能在教师指导下或小组讨论，根据所学**的具体问题设计简单的化学实验方案。
具有控制实验条件的意识。
2.教材分析。
在近段的复习中，说明与检测上出现了关于常见气体的检验、干燥和除杂的问题，特别设计实验并组装一套是实验装置的问题，这在中招考试中也是一个经常出现的一个考点。需要通过专题训练来协助学生解决。
3.学生分析。
通过一段时间的复习，学生对一些简单的实验原理已经有了进一步的理解，但是在近段的复习备考中发现，学生对于气体的除杂和干燥还掌握的很不理想，特别是一些实验装置的连接，学生感觉无从下手。
二、学习目标。
1.通过**课件和认真听讲，能理解几种常见的实验装置；
2.通过**课件和认真听讲，知道几种常见气体（h2o、co2、h2、co）的检验方法和干燥方法；
3.通过够综合所学知识，通过度析设计简单的实验，对几种常见气体（h2o、co2、h2、co）实行检验和除杂。
三、评价任务及与目标的对应关系。
1.通过学生**课件和教师讲解、做达标测评解决学习目标一；
2.通过通过**课件和认真听讲，学生演板、完成学习目标二；3.通过独立完成课堂练习和达标测评完成学习目标三。
[教学过程]：
1、引入新课：
化学是一门以实验为基础的学科，通过近一年的学习你能设计几种常见气体的检验和除杂的实验吗？
二、讲授新课：
1、展示学习目标。
1）通过**课件和认真听讲，能理解几种常见的实验装置；
2）通过**课件和认真听讲，知道几种常见气体（h2o、co2、h2、co）的检验方法和干燥方法；
3）通过够综合所学知识，通过度析设计简单的实验，对几种常见气体（h2o、co2、h2、co）实行检验和除杂。
2、通过课件展示，让学生理解检验h2o、co2、h2、co的实验装置；理解除去h2o、co2、h2、co的实验装置。
检验h2o用无水cuso4 ，除去h2o用浓硫酸；
将气体通入无水cuso4 ，当无水cuso4由白色变为蓝色，说明气体中含有h2o。
将气体通过浓硫酸即可除去h2o。
检验co2用澄清石灰水，除去co2用氢氧化钠溶液；
将气体通入澄清石灰水 ，当澄清石灰水变浑浊，说明气体中含有co2。
将气体通过氢氧化钠溶液即可除去co2。
检验h2用灼热氧化铜和无水cuso4 ，除去h2用灼热氧化铜；
将气体通过灼热氧化铜后再通入无水cuso4 ，当氧化铜由黑色变为红色，且无水cuso4由白色变为蓝色，说明气体中含有h2。
将气体通过灼热氧化铜即可除去h2。
检验co用灼热氧化铜和澄清石灰水，除去co用灼热氧化铜；
将气体通过灼热氧化铜后再通入澄清石灰水 ，当氧化铜由黑色变为红色，且澄清石灰水变浑浊，说明气体中含有co。
将气体通过灼热氧化铜即可除去co。
3、水平升华。
思考一。1.怎样证明气体是水蒸气？
用无水cuso4检验，如果无水cuso4由白色变蓝色，说明气体是水蒸气。
2、怎样证明某气体是氢气？
将气体通过灼热氧化铜，再通入无水cuso4；黑色粉末变成红色，无水cuso4有白色变蓝色。
3、将h2、 co 、h2o的混合气体先通过灼热cuo再通入无水cuso4，
当氧化铜由黑色变为红色，且无水cuso4由白色变为蓝色，能否说明混合气体中含有h2。
通过度析我们发现，无水cuso4变蓝可能是因为原混合气体中的水蒸气造成的，所以在检验h2前要排除h2o的干扰。
让学生说出准确的方法：先将气体通过浓硫酸即可除去h2o，再将气体先通过灼热cuo后通入无水cuso4，当氧化铜由黑色变为红色，且无水cuso4由白色变为蓝色，说明混合气体中含有h2。
思考二：1、怎样检验某气体是co2?
将气体通入澄清石灰水；如果澄清石灰水变浑浊，说明气体是co2。
2、怎样检验某气体是co?
将气体通过灼热氧化铜，再通入澄清石灰水；黑色粉末变成红色，澄清石灰水变浑浊，说明气体是co。
3、将h2、 co 、co2的混合气体，先通过灼热cuo再通入澄清石灰水，当氧化铜由黑色变为红色，且澄清石灰水变浑浊，能否说明混合气体中含有co。
学生分析：澄清石灰水变浑浊可能是因为原混合气体中co2造成的，所以在检验co前要排除co2的干扰。
让学生说出准确的方法：先将气体通过氢氧化钠溶液除去co2，再将气体先通过灼热cuo后通入澄清石灰水，当氧化铜由黑色变为红色，且澄清石灰水变浑浊，说明混合气体中含有co。
思考三。怎样检验某气体中有水蒸气和co2气体？
用澄清石灰水检验co2用无水cuso4检验水蒸气。
教师质疑：如果先用澄清石灰水检验co2再用无水cuso4检验水蒸气是否可行。
学生思考：即使该气体中不含水蒸气，澄清石灰水中挥发出的水蒸气也能使无水cuso4由白色变为蓝色。
学生回答：先用无水cuso4检验水蒸气再用澄清石灰水检验co2即可达到目的。
思考四：1、怎样除去co2气体？
用氢氧化钠溶液除去co2气体。
2.怎样除去水蒸气？
用浓硫酸除去水蒸气。
3.怎样除去水蒸气和co2气体？
除去co2气体用氢氧化钠溶液，除去水蒸气用浓硫酸；
教师质疑：如果先用浓硫酸除去水蒸气再用氢氧化钠溶液除去co2是否可行；
提问学生：不可行，这样不能将水蒸气完全除去。
学生回答：如果先用氢氧化钠溶液除去co2，再用浓硫酸除去水蒸气即可；
三、课堂小结。
1.检验h2前要排除h2o的干扰；
2.检验co前要排除co2的干扰；
3.检验时先检验水蒸气再检验co2；
4.除杂时先除去co2再除去水蒸气。
四、课堂反馈练习。
例１、有co、co2、h2、h2o（蒸气）四种气体的混合物，请用下图所给装置设计一个实验（每种装置限用一次），检验上述气体中确有co和h2。
1）连接上述装置的准确顺序有：
混合气体。2）确认混合气体中含有h2的实验现象是：
氧化铜由黑色变为红色，且无水cuso4由白色变为蓝色。
3）确认混合气体中含有co的理由是（化学方程式表示）：
co + cuo= cu + co2
co2 + ca(oh)2 = caco3 + h2o
五、达标测评。
1、怎样检验某混合气体中有氢气和水蒸气？
2、怎样检验某混合气体中有co2和 co ？
六、教师寄语。
祝同学们，象雄鹰一样在希望的天空展翅翱翔，汲取知识的真谛，立鸿鹄之志，拼搏进取，再创佳绩！
七、教学反思。
附：板书设计。
气体的检验和除杂。
一、几种常见的简单装置。
二、常见气体的检验与除杂。
检验除杂。co2h2oh2
co三、课堂小结。
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