2019-2024年一年级数学下册12减几教学分析冀教版。
教学内容：教科书p14、p15教学分析与建议：
教材设计了两个活动，一是“摆一摆、算一算”的学习活动，二是根据带扩线的示意图写算式的内容。
活动一，教材呈现摆出的12块木块和“去掉5块还剩几块？”的操作要求和问题，指导学生动手操作从12块积木里去掉5块，并列式计算还剩几块，同时教材呈现了学生“先从10里去掉5再加2和想加算减的两种计算方法。关于“从10里去掉5再加2”的方法，以前的教材中是没有的，但许多人在日常生活中都习惯用这样的思路计算，特别是减去“5”时。
同时，这样的计算方法，也是在计算多位数减时有的人习惯用“破头减”的基本思维方式。这两种方法是计算减法的最基本的方法，是今后学习多位数计算的基础，要让学生切实掌握。但是，本节课教学不是要学生都掌握这两种方法，而是在学生操作（去掉5块，是怎样去）基础上，个性算法的交流。
学习中，学生可能还会有其他计算方法，教师要在保护学生学习热情的同时，对学生进行必要的指导。然后，通过想一想，了解学生对上述计算方法的掌握情况。“带扩线”的情景图，这种带扩线的情景图实际上是把具体情景进行了一定的概括，抽象为直接和运算有关系的情景。
这种方式，在学习20以内的加法时，学生已经见过，这里所不同的是，给出的条件不同，计算的方法不同。
在教学中，一定要先让学生弄清题意，再列式计算。要重视学生计算方法的交流，由于在上一节刚学习了想加算减的计算方法，因此，本节课的教学可以放开一些，一方面让学生继续学习想加算减的计算方法，一方面注意引导学生结合操作交流自己的计算方法，让学生在操作、交流过程中体会算法的个性化和多样性。
年一年级数学下册十几减几教学分析冀教版
教学内容 教科书p8 p9十几减几的减法。教学目标 1.经历两位数减一位数的口算过程并会口算。2.了解竖式与算理的联系，进一步体会相同数位对齐的道理。3.使同学们会应用所学方法解决生活中的问题。教学分析与建议 1.教材分析 本节课是在学生学习了10加几，十几加几的基础上，通过学生的操作活动来进行的。...
年一年级数学下册18减几教学分析冀教版
2019 2020年一年级数学下册 减几教学分析冀教版。教学内容 教材18 19页教学目标 1.掌握15 18减几的计算方法，并正确计算。2.培养同学们正确思维的过程，初步体会事物之间的联系。3.培养同学们独立思考的良好习惯。教学分析与建议 1.教材分析 本节课安排了两个主要环节 一是通过 摆一摆，...
年一年级数学下册18减几教学分析冀教版
2019 2020年一年级数学下册 减几教学分析冀教版。教学内容 教材18 19页教学目标 1.掌握15 18减几的计算方法，并正确计算。2.培养同学们正确思维的过程，初步体会事物之间的联系。3.培养同学们独立思考的良好习惯。教学分析与建议 1.教材分析 本节课安排了两个主要环节 一是通过 摆一摆，...