第七课军神。
第一课时讲解词语。
上课时间： 年月日。
教学目标：学生要掌握“愣住，瞎，从容，镇定，柔和，麻醉，清醒，口吃，彻底，担忧，摘除，哆嗦，无可奈何，忍不住，一声不吭，佩服，熬不住，过奖，慈祥，肃然起敬，久仰，荣幸”等词语的准确读音和准确用法。
能力目标：学生能用“愣住，瞎，从容，镇定，柔和，麻醉，清醒，口吃， 彻底，担忧，摘除，哆嗦，无可奈何，忍不住，一声不吭，佩服，熬不住， 过奖，慈祥，肃然起敬，久仰，荣幸”等词语造句。
情感目标：对学生进行学好词语，打好基础的教育。
重点：词语的准确读音的掌握。
难点：掌握词语的同，近，反义思。
处理方式：让学生多读词语，多练习词语及给他们多模仿造句来处理。 教学与学习手段： 教材，词典。
教学方法：引导法，讲解法。
学习方式：合作学习方式。
教学内容。1．教师活动。
前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标。④讲解词语，重点词语造句。⑤让学生重点词语造句，纠正错误。⑥布置作业。
2. 学生活动。
回答老师提的问题。②朗读词语。③重点词语造句。
1.愣住；惊奇，**，愣神儿。
我一下子就愣住了，因为我还从没想过这个问题。
2.从容；镇定不慌张。
在这场比赛中，他从容胜过我。
3.镇定；稳定；不慌乱。
这段时间你必须保持镇定。
4.柔和；①温和；温柔。
它是多么柔和，它是温暖的。
5. 口吃：是指说话时字音重复或词句中断的现象。
嘲笑口吃的人是很不人道的。
6.担忧；忧愁、发愁。
我为你的健康担忧。
7.摘除；摘下，摘掉。
很抱歉我们必须摘除你的眼睛。
8.哆嗦；身体不由自主地颤动。
非常紧张。我的双手都哆嗦了。
9.无可奈何；没有办法，没有办法可想。
这真是无可奈何的事。
10.忍不住；
我就是忍不住，这是我的天性。
11.佩服；敬佩。
如果你思考了，那很好，我很佩服你。
12.熬不住；爱不够。
我想我在那里再也熬不过一天。
13.过奖；当别人夸奖你的成就或取得的成功时，你说这句话表示谦虚，不。
骄傲。你过奖了，我还有很多地方需要学习。
14.慈祥；温和地， 亲切地。
我有一个好爸爸。他个子很高。很慈祥。我很爱他。
15.肃然起敬；恭敬的样子；起敬：产生敬佩的心情。形容由于受感动产生严。
肃敬仰的感情。
看到他们一丝不苟的做着自己应该做的事，我对他们肃然起敬！
16.久仰；有形容仰慕以久的意思，表示敬慕。
我遇到一位我久仰的作家。
17.荣幸；光荣而幸运。
这是我的荣幸，我会去的。
作业：抄写词语，预习新课。
第二课时阅读理解课文。
上课时间： 年月日。
教学目标：学生能熟读课文。
能力目标：学生掌握课文内容。
情感目标：通过学习本课让学生学****的坚强的意志。
重点：熟读课文及掌握课文。
难点：掌握课文中的新词和句型。
处理方式：让学生多读课文，给他们多示范来解决。
教学与学习手段： 教材，词典。
教学方法：讲解法，引导法。
学习方式：探求学习方式。
教学内容：1．教师活动。
前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标，板书课题。④讲解课文，讲解文中的新词和句型。⑤让学生朗读课文，纠正错误。⑥布置作业。
2. 学生活动。
回答老师提的问题。②朗读课文。③复述课文内容。
教学内容。根据课文内容回答问题。
1.沃克医生是怎样识别出***是军人的？
2.沃克医生第一次问***名字时，***说了个“刘大川”的假名，最后为什么又把自己的真名告诉了沃克？
3.沃克医生为什么称***为“军神”？
串讲课文。第1自然段）讲述了***受伤了以后到一家德国人开的门诊看病去了。 （第2～3自然段）德国医生做手术的时候***拒绝用麻醉剂。
第4自然段）沃克医生没有办法没有麻醉剂做手术了，做完完手术后沃克医生对***说；你真是军神。
第5自然段）讲述了沃克医生看了***的这种景神非常激动了。
作业：抄写课文，熟读课文。
课后反思：第三课时深化课文学习。
上课时间： 年月日。
教学目标：学生要掌握重点词语的用法。
能力目标：学生能用《……不住，….居然….，然后….》重点句型造句。 情感目标：通过学习本课让学生学****的坚强的意志。
重点：掌握重点句型的正确用法。
难点：掌握知识运用在日常生活中。
处理方式：给学生多造句来处理。
教学与学习手段： 教材，词典。
教学方法：讲解法，引导法，示范法。
学习方式：合作学习方式。
教学内容：1．教师活动。
前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标，板书课题。④讲解词语，造句。
让学生造句，纠正错误。⑥布置作业。
2. 学生活动。
回答老师提的问题。②用重点词语造句。
1．《…不住….》动+不住表示力量够不上。
1)由于刹车失灵，车一下停不住了。
2.《…居然……》表示出乎意料。
1)刚说过的事，他居然忘了。
归纳课文的结构。
***在战斗中负伤，到一家外国诊所做眼部手术。为尽快痊愈，他拒绝。
使用麻醉剂。为他手术的外国医生从未见过怎样坚强的军人，称它为“军神”。 课后反思：
第四课时真实交际。
上课时间： 年月日。
教学目标：学生能理解练习题的要求。
能力目标：学生能做练习。
情感目标：鼓励学生发挥独立性。
重点：理解练习题要求，做好练习。
难点：掌握重点词语的同、近、反义词。
处理方式：让学生都查词典来解决。
教学与学习手段： 教材，词典。
教学方法：练习法，引导法，学习方式：合作学习方式。
教学内容：1．教师活动。
前提测评与导入新课。②组织教学。
展示教学目标，板书课题。④引导学生做练习，纠正错误。⑤布置作业。
2. 学生活动①回答老师提的问题。②独立完成练习。
教学内容。二，语句练习。
一），看拼音写汉字。
miǎnqiǎng勉强 chàndǒu颤抖 zhāichú摘除。
shǒushù手术 tǔfěi土匪 zhíyuán职员。
二），用恰当的词语替换加点词语。
1.竟然 2.温和 3. 慈爱 4.高兴 5.不下。
作业：预习新课。练习三，五（一）。
课后反思：第五课时学习自读课文。
上课时间： 年月日。
教学目标：学生掌握课文的内容。
能力目标：能复述课文的大意。
情感目标：给学生进行爱国主义教育。
重点：熟读课文，掌握课文。
难点：课文中的新词，句型的掌握。
处理方式：让学生多读，多练，多查词典来处理。
教学与学习手段： 教材，词典。
教学方法：引导法，讲解法，练习法。
学习方式：自主学习方式。
教学内容：1．教师活动。
前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标，板书课题④让学生朗读课文，纠正错误。让学生讨论问题。⑤讲解课文。⑥布置作业。
2. 学生活动。
回答老师提的问题。②朗读课文，学生讨论问题。
复述课文内容。
教学内容。我的小词典。
1.驻；停留在一个地方。
2.慷概激昂；（ kāng kǎi jī áng） 形容情绪激动，精神振奋的样子。
3.横行霸道；（héng xíng bà dào）行动蛮横仗势做坏事；霸道：蛮不讲理。
仗权势为非作歹。横行霸道；仗着权势蛮不讲理的做坏事 。
4.收复；谓夺回已失去的东西。多指夺回失地。
5.操练；1.以队列形式教授和练习军事技能。 2.练习。 3.犹实践。
6.威力；使人畏服的强大力量。
7.瞄准；（1）广义的瞄准：一般指关注的方面或领域，如瞄准国际市场开发产品等等。2）狭义的瞄准：射击时注视目标，以期命中。
8.乱做一团；混杂在一起，形容极为混乱。
9.钩；形状弯曲，用于探取、悬挂器物的用品。可分为、挂钩、带钩等。
10.喜出望外；喜事在意料之外。形容遇到意料之外的好事而特别。 根据课文内容讨论问题。
1.荷兰侵略者企图干什么？
2.郑成功是怎么样收复台湾了？
3.郑成功为何充满了必胜的信心？
作业：抄写我的小词典的词语。
课后反思：第六课时口语交际。
上课时间： 年月日。
教学目标：学生要掌握口语交际中的重点词语的用法。
能力目标：学生能用口语交际中的重点词语。
情感目标：对学生进行爱国主义教育。
重点：掌握口语交际中的重点词语，信息能准确的判断。
难点：所学过的知识运用在日常生活中能口语交际。
处理方式：给学生多听，多说来处理。
教学与学习手段： 录音文本。
教学方法：讲解法，引导法，判断法。
学习方式：合作学习方式。
教学内容：1．教师活动。
前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标，板书课题。④讲解口语交际中的重点词语的用法。⑤让学生判断，纠正错误。⑥布置作业。
2. 学生活动。
回答老师提的问题。②用口语交际中的重点词语的造句。
口语交际。一，听对话，选择正确答案。
焦急万分 ｂ.非常镇静。
c.激动万分 d.火冒三丈。
.ａ不同意女的观点 ｂ对女的话表示认同 （
c.不知道女的说得对不对 d.还是南山的风景美。
.ａ认为没有客观评价短信的作用ｂ.赞成手机短信是第五**的说法（
c.认为言过其实 d.表示观点有些偏激。
2．听短文，选择正确的答案。
法国 ｂ日本。
美国 ｄ.德国（ ）
.ａ.50米 ｂ不到50米。
500米 ｄ不到500米（ ）
.ａ南史 ｂ科涅塞。
战友 ｄ没有说明 （
作业：预习新课。
课后反思：第七课时阅读理解。
**的扁担。
上课时间： 年月日。
教学目标：学生掌握阅读理解的内容。
能力目标：能复述阅读理解的大意。
情感目标：鼓励学生多看书。
重点：熟读课文，掌握课文。
难点：阅读理解中的新词，句型的掌握。
处理方式：让学生多读，多练，多查词典来处理。 教学与学习手段： 教材，词典。
教学方法：引导法，讲解法，练习法。
学习方式：自主学习方式。
教学内容：1．教师活动。
前提测评与导入新课。②组织教学。
展示教学目标，板书课题。
让学生朗读阅读理解，纠正错误。让学生讨论问题。 ⑤讲解阅读理解。⑥布置作业。
2. 学生活动。
回答老师提的问题。
朗读阅读理解，学生讨论问题。
复述阅读理解内容。
教学内容。八， 根据短文内容选择恰当的词语。
1.短文中（ 1 ）处可以填入的词语是：（ 破碎 ｂ破裂 ｃ粉碎 d粉末。
2.短文中（ 2 ）处可以填入的词语是：（
a奇怪 b惊奇 c奇特 d好奇。
3.短文中（ 3 ）处可以填入的词语是：（
a下来 b过来 c起来 d过去。
4.短文中（ 4 ）处可以填入的词语是：（
a张 b根 c块 d副。
5.短文中（ 5 ）处可以填入的词语是：（
a激励 b激动 c奖励 d鼓励。
作业：熟读课文，预习新课。
第八课时科普阅读。
上课时间： 年月日。
九年级第七课
樊城区二十中学校九年级思品学科导学案 中学 课题 走向共同富裕的道路课型 新授课课时 1课时。学习目标 1 社会主义初级阶段的基本分配制度。2 健全按劳动 资本 技术 管理等生产要素按贡献参与分配的制度。3 共同富裕是社会主义的根本原则，但实现共同富裕需要一个过程。4 尊重劳动 尊重知识 尊重人才 ...
小学汉语二年级上册第七课你们作什么教案
义务教育课程标准实验教科书。汉语。二年级上册。课题 第七课你们做什么。课文二。教学目标 1.使学生记住本课课文的内容并读准。2.带学生在课堂中找出新词语，并带学生感情地读课文。教学重难点 1.进一步流利地读出本课课文。2.找出课文中的新词语，把课文读准。教学用具 教材，多 图画，课本书。教学方法 指...
九年级第七课导学案
班级姓名 第七课神圣的宪法 导学案 学习目标 1.识记宪法是国家的根本 2.理解宪法具有最高法律权威。3.理解宪法是公民权利的保障书。4 理解宪法制定与修改程序更严格。课堂营养餐 单选 1 下列属于我国 国家机关的是 全国人民代表大会 中华人民共和国主席 云南省 a b.c.d.2 列宁指出 宪法是...