托木吾斯塘乡中学2015-2016学年七年级生物试卷分析和教学质量分析资料。
英吾斯塘乡中学。
阿拉买提乡中学2015-2016学年七年级生物试卷分析和教学质量分析。
一．试卷分析：
七年级试卷的结构由选择题、填空题、连线题、识图题、四大题型构成。本次试题有如下特点：
1、题量适度，覆盖面大，重点突出该试题比较全面的考查学生对整本教材的一些重点内容的了解或掌握情况，涉及识记、理解和应用三个层次的知识、能力、情感态度与价值观三维目标；有的侧重考查学生对有关知识的理解；有的考查内容也较广，重点是考查学生对一些生物学基础知识和基本规律的识记和理解；比如看图分析填空，既考查了学生的识图能力，又考查了学生对知识之间的内在联系。试题的设置注重考察学生对知识的理解和应用而不是死记硬背。
2、立足教材，考查主干知识，试题基本上源于课本考虑生物学课本内容有些复杂，知识点多，特别是七年级学生学起来困难较大，有的知识不好接受；同时也考虑当前的教学实际情况（学生在思想上不是很重视这一学科），所以试题尽量降低了难度，考查的所有的基础知识点基本都可以在课本中找到明确的答案。比如七年级的识图分析题都是课本重点内容，这样的内容在各小题中还有很多。这样命题的意图意识为了降低试题的难度，同时也是为了使命题起到导向作用，引导教师课堂授课时抓住课本的基础知识，真正把知识落到实处，在此基础上去训练学生的能力，通过考试也可以增强学生学习本学科的信心。
3、联系实际，注重知识运用，激发学生兴趣生物学本身是一门实验科学，有很多知识学生学起来觉得抽象，学起来枯燥无味，难以掌握。因此要注重学生兴趣的培养。
全卷满分100分，考试时间60分钟，由四个题组成，其中：
第一题：选择题，共30题，60分。
第二题：填空题，共5个填空，10分。
第三题：连线题，共5个，10分。
第四题：识图题，共20个填空，20分。
本卷中不同难度试题的比例基本合理，容易题：中等题：难题的比例7:2:1，这样的比例符合初中毕业学业考试的要求。
二。学生答题情况分析：
试卷的考查内容涵盖了新疆教育出版社七年级（下册）生物课本的主要内容，题型贴近课本练习部分的练习题形式各题分值分配合理。
第一题：选择题，共30道小题。内容包括。
选择恰当的答案。这道题考查学生观察，分析，判断的掌握率和阅读理解能力。考察的面很广，难易度偏高，比较难，学生的得分情况不太好。
第二题：填空题，共2道小题。内容包括31-32，大部分学生回答的很好。
第三道题，连线题，这道题考查了生物的运用能力，对于学生有一定的难度。从得分看选择题和第31道题相对较好。
第4道题：识图题，34,35,36小题失分较多。
这道题考查学生观察，判断，分析能力。大部分学生作答相对不太好，不认真的现象。教师们在平时教学中要注意学生培养观察，实验，判断能力。
三、教学质量反思：
1．明确考试知识点，讲课、训练、考试要一体化。
2．初中教学要整体规划，基础年级要渗透知识点。
现在生物教学，复习内容太多，量太大，学生消化不了，复习效果不佳。建议梳理初中阶段的生物知识点，采取化整为零的学习方法会让学生教师都轻松。
3．强化质量监控体系。
市教培中心每年都在对基础年级进行统一检测，这是县教育局根据民族教育教学的实际，给我们的倾斜政策。希望各学校要运用好这一质量监控体系，严格考试，校内统一评卷，做好质量分析，找出问题，改进教学。从基础年级抓起，一年一个台阶，稳步提高质量。
四．改进措施：
课堂上留给学生更多的思考时间，彻底改变“管学不管教”的状况，课堂上充分发挥学生的主观能动性，调动学生学习的积极性。多给学生自主学习的时间，把课堂还给学生，加强自主**和合作学习。
学生的心理健康，关注学生的学习态度，学习习惯，学习心理，帮助学生健康成长。注重师生之间的交流，“亲其师、信其道”，培养学生的非智力因素，帮助学生形成良好的心理状态。
开展集体备课，加强教学研究，充分利用集体的智慧与力量，分工协作，提高教育教学质量。
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