三年级上册第七课《有趣的图形》说课稿。
尊敬的各位领导、老师们：
大家好，我是长塘里新华都校区的教师刘正玲，现在我就刚才上的三年级第七课《有趣的图像》进行说课。
一、 教材分析：
本课属于“造型表现”学习领域，教学中要求学生能运用简单、概括的线条和夸张的形象来创作作品，象形便是最好的表达方式。象形是一种最早的也是最简单的造字方法。它用最简单的线条描绘客观事物的形状，使人一看就把字形和具体事物联系起来，知道它代表什么东西。
由于这些文字与所代表的事物在外形特征上很相像，也能突出要表达物体的特征，所以看起来就是很有趣味的图形。本课设置正式凭借象形文字的图形趣味性以及线条在文字与图形之间的关联性，让学生学习用简洁的线条表达和概括事物特征，是提升学生艺术感受力与创造性的新课型，也是发挥和体验线条造型语言魅力的创新实践活动。
二、 说目标：
活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据三年级学生年龄特点和认知规律，我为本次活动确立了以下三个目标：
1， 了解象形文字的概念以及它与线条绘画的关联。
2， 尝试运用线条描绘事物的外形，在此基础上进行概括和简化，并根据形式美法则来装饰，让作品变得富有趣味性。
3， 感受象形文字的变化之美，体会中国文字的博大精深，增加民族自豪感。
三、 说教学思路。
本课是让学生在发现象形文字与图形的关联，提醒学生抓住事物的特点加以表现，重点放在对线条勾画事物后的概括简化上，让学生的作业具有绘画性，而不是简单的符号系统概括，同时也要避免学生作品成为没有加工直接写生。因此在教学中要强调线条的绘画**受，学会利用线条的变化中加工图形。
我在教学环节中首先从**的视觉体验中让学生感受象形文字所带来的乐趣和悠久的历史性，从而激发学生了学习兴趣。再逐步演变成具有视觉意义的固定符号文字，并加以故事性的**呈现，从而帮助学生认识文字和**间有趣的关联，并总结得出象形文字的特点是运用简单、抽象、夸张的线条表达事物的特征。接着采用了“我来试一试”的活动，用简单的线条创作出有趣的图形老虎，让学生对概括、简练的方法有明确的认识。
然后教师对作品的绘画性进行示范性指导，指导学生运用弯曲、粗细、拉直、平滑、转折等方法对自己的图形进行概括和简化，增加图形的符号性没干，为不是简单的“依样画葫芦”。最后是学生作品的小尝试，让学生在**的指引下对知识点进行消化。
四、 效果**：
整个活动程序的安排，能遵循《纲要》中组织与实施中的创作性、主动性、引导性的原则，也符合三年级的学习特点和规律。因此，我想通过这次的教学活动，孩子们不仅对象形文字有了基本的概念，也能运用所学的知识创作出具有个性鲜明的绘画作品，而且在以后的学习生活中从体会中国文字的博大精深，从而增加民族自豪感。
三年级上册第七课教学反思
三年级上册教学反思 第七课 钟声 本课以 钟声 为主题，以 感受和表现不同风格的钟声 为贯穿教学的链子和线索，围绕 审美 这个核心，有序地整合教学内容，层层深入展开教学。在教学内容上选取了一组表现钟声的乐曲和歌曲。钟声叮叮当 是一首曲调短小精悍 旋律优美的简单二声部合唱歌曲，合唱声部运用了同音的支声...
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主题说明 古人说 爱人者，人恒爱之 敬人者，人恒敬之。意思是说，只要你爱护别人，别人也会爱护你 你对别人恭敬，别人也会对你恭敬。每个人内心都渴望得到他人的尊重，但是只有尊重他人才能赢得别人的尊重。三年级的小学生社交圈逐渐扩展，接触的人越来越多，内心对尊重的需求也逐渐强烈起来。如何在与人交往中尊重他人...
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