三年级上册第七课教学反思

发布 2020-11-28 16:10:28 阅读 3429

三年级上册教学反思——第七课《钟声》

本课以“钟声”为主题,以“感受和表现不同风格的钟声**”为贯穿教学的链子和线索,围绕“**审美”这个核心,有序地整合教学内容,层层深入展开教学。

在教学内容上选取了一组表现钟声的乐曲和歌曲。《钟声叮叮当》是一首曲调短小精悍、旋律优美的简单二声部合唱歌曲,合唱声部运用了同音的支声作为衬托,犹如一曲美妙动听的“钟声交响曲”在空中回荡,在耳边久久回响。

美丽的黄昏》是一首四三拍的二声部轮唱曲,歌曲优美动听,非常好的描绘出黄昏下的甜美意境。一开始,我**多**课件,让学生去欣赏美丽的黄昏景色,学生非常投入,而且被美丽的景色深深吸引,他们有的说:“黄昏真美啊”有的说:

“黄昏的颜色五彩缤纷”应该说这时是情感很好的激发点。可是我没有抓住这个机会,而是马上进行下一个环节,按节奏读歌词,我自己范读又很不在状态,导致学生读的也很不在状态,以致影响了整堂课学生歌声的控制,一节课上,学生的歌声都不够美,情感的处理都不到位,优美的意境没有形成,这是本节课的一大败笔。

在演唱第一乐句时,第一次演唱学生唱得还不错,可当我请一位学生来演唱师,该学生在3-1之间唱成滑音变成321,我见状又连忙去纠正他的歌声,而纠正又不到位,以致这位错的同学反而成了全班同学的示范,让全班同学都犯了这个错。其实,当发现这个同学不对时,我应请其他同学帮助他,让别人正确的歌声成全班同学的示范,让生与生之间有个对比,这样对后面的歌声就会有帮助。

在歌声的引导方面,我觉得学生掌握得还是不错,基本上能掌握二声部的演唱,但存在两个问题,一是学生的歌声控制得还不够,还不美,另外对三拍子的感觉也把握不够。造成以上原因主要是我引导得还不到位,如三拍子感觉,我没在任何环节得以落实,而是草草带过,对学生声音的控制,我也没有一个明确的要求。另外,学生低声部掌握得还不好,这里我应提醒学生在唱的时候注意这种韵律,另外在二声部合唱时我应让学生唱这个旋律,我来唱高声部,从而让学生更好去掌握这一旋律。

在教学策略的选择上主要采用参与——体验、情境——陶冶的情感教学模式,让学生在体验中感受和表现**。其次,教学过程的设计追求**课堂教学的动静结合、张驰有度,使**课让孩子们感到亲切、清新、轻松、美丽,让**真正走进孩子的心灵。再者,本课教学设计突出**文化这条主线,在围绕着“钟声”展开**学习的过程中,渗透欧洲的教堂文化,拓宽学生的**文化视野。

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