教材分析。随着“限塑令”的实施，各种手提袋取代了以往的塑料袋，更成为了一种时尚、个性、环保的标志。《你喜欢哪个手提袋》一课旨在让学生了解到现代的手提袋不仅仅是为实用而设计，对其外形、色彩、材质、图案等各方面都有要求。
本课在学生掌握基本设计技能的基础上，紧密融合生活，引导学生大胆针对手提袋的特征对它的创意、造型、图案、色彩等进行一次大胆的创作。本课将运用各种材质通过画、撕、剪、折、卷曲、插接、粘连等基本技法，进行立体和半立体纸工制作，师生共同参与看一看、议一议、做一做、评一评等活动，来体验造型设计活动的乐趣。通过本课教学，让学生初步掌握手提袋的设计制作方法，运用各种美术元素，设计制作出自己喜爱的、新奇的富有个性与创意的手提袋。
教学目标：
根据教材内容，在本课将实现以下三个领域的教学目的。
认知目标：认识手提袋用途，了解各种式样、材质不同的手提袋制作方法。
技能目标：初步掌握手提袋的简单制作方法，运用画画、剪剪、贴贴等表现方法，展开合理想象，并灵活运用各种彩纸、废旧材料进行个性手提袋的设计制作。
情感目标：领悟生活中的美，体验创作的快乐，以审美的眼光发现手提袋的美。培养学生观察表现生活和美化生活的情感。教学重难点：
教学重点：善观察、会分析、能设计制作手提袋的造型，培养学生的审美能力。
教学难点：启发学生思维，激发学生求新、求异、求变的创造能力，设计制作的手提袋新颖有趣课前准备：
1．教师准备：特色手提袋若干，各种制作手提袋的材料，奖券，课件，奖品区及展示区（kt板）。2．学生准备：绘画工具、手工工具、各色卡纸。教学过程：
导入：（1分钟）
教师询问学生绘画工具、手工工具是否带来以及承放它们的容器是什么。
师：同学们，课前老师请你们准备的绘画工具和手工工具都带来了么？哦？你们是用什么装的？提起来看。
看。师：都是各式各样的手提袋。（板贴课题“手提袋”）
课的导入简单而直接并紧密联系身边事物，通过学生强烈的表现欲望使他们迅速将思维锁定在“手提袋”这个关键词上】
手提袋知识介绍：1、材料（2分钟）
师：老师这里也有一个手提袋，里面装着马上老师要用的东西，看看这个手提袋有什么特别的地方？是什。
么材料做的啊？（指弹、敲击纸面）
师：嗯，看看你们的手提袋，是什么材料做的啊？摸一摸，告诉老师。（课件出示：材料：塑料、纸、布、
皮，合成纤维等等）
教师通过展示自己的手提袋，使学生直观的了解到手提袋可以在原有的实用性上进行设计加工变的更加美观别致，并且学生通过摸一摸自己的手提到能让孩子更直观地感受到不同材料的质感，加深印象。这一环节的设计，在下一环节问到“手提袋的用途”时，能给予孩子一定的暗示。】
2、用途（1分钟）
师：那谁知道，手提袋有什么用途啊？
师：对了，它可以装东西。除了“放置物品”的功能，它还有“广告宣传”的作用；设计别的致的手提袋，人们还会用它来“搭配服装”。（课件出示：用途：放置物品、广告宣传、搭配服装）
师：老师的这个手提袋里装着一些红色奖券，它可以用来兑换老师为你们准备的特殊材料，只有表现优异。
的同学才能得到。（此奖励贯穿始终）
由于是借他校学生上课，考虑学生都只统一带了些基本工具，而之后的装饰手提袋这个环节学生可能会用到多种材料，尤其是从生活中收集来的废旧物品，但这么多的孩子，每人的喜好各不相同，他们有着自己的审美方向。我设计在整个教学环节中，随时奖励孩子“红色奖券”，这些劵可以从老师事先准备的“兑奖处”换取各种适合自己手提袋的装饰物件，既在整个教学中激发了学生的学习兴趣，又巧妙地解决了装饰纸袋材料个性选择的难题。】
3、组成（2分钟）
师：种类繁多的手提袋，它都由哪几部分组成的呢？（课件出示：
组成：袋身、袋绳、袋口）师：我们先来看看袋身，它可以是什么样的呢。
（课件出示：各种袋身的造型）师：再来看看各种各样的袋绳。
（课件出示：不同的袋绳造型）师：我们一起来看看袋口能怎么装饰。
（课件出示：各式袋口造型）
4、教具展示（2分钟）
师：真漂亮。老师今天也带来了一些别致的手提袋，想不想看看？（出示一个套一个的手提袋）
教师像变魔术一样，一一变出教具，吸引孩子的目光，激发学生学习兴趣。】
师：好看吗？好看就要看仔细了，老师用了哪些方法制作这些手提袋的？（教师一边提示，一边课件出示：
制作方法：折、剪、画、贴、搓、刻……）
这里教师点名让孩子回答，答出即奖励奖券，如果孩子回答不出来，可以让孩子上台摸一摸，看一看。即使学生回答不全也没关系，可以在教师示范的过程中继续添加。这样，也为学生后面自己动手操作作好铺垫。
】教师示范：（8分钟左右）
师：知道了这些方法，我们就能制作手提袋了。
选择最简单的制作方法，一气呵成做出手提袋的基本外形，这样可以激发学生的兴趣，降低他们的畏难情绪。】方案一：方案二：
师：这样手提袋就做好了。但是大家有没有注意到，如果是底边不规则的袋身，袋子能不能站住啊？师：所以，想要让你的袋子立起来，那就要做这种底边是平的包。（出示教具）
两种方案步骤大致相同，其目的主要为了讲明该怎样让手提袋立起来，让孩子知道制作的方法。】
作品欣赏：（3分钟）
师：老师这还有一些漂亮的手提袋，我们一起来欣赏吧。说说“你喜欢哪个手提袋”?（板贴：“你喜欢哪。
个”完整课题）
大量的**欣赏，为学生后面的创作做好铺垫】
创意讨论：（3分钟）
师：看了老师的示范，还有这么多别致的手提袋，你有什么想法吗？将你的创意写在老师为你们准备的设。
计卡上，然后小组讨论一下，由组长带头选出一个最有特色又便于操作的。师：准备好了吗？下面我们看一下作业要求就开始。（课件出示：制作要求）
手提袋制作要求：
1、小组分工、合作完成一个手提袋。
2、手提袋要“造型别致、图案悦目、色彩鲜艳”。3、注意安全使用手工工具、保持教室整洁。
4、制作过程中，可用奖券购买兑奖处的特别装饰材料。
师：在制作的时候老师将给最安静最有序的小组发放奖券！最后我们还要举办一个“手提袋展销会”听清。
楚没有？下面我们开始吧！
师：我们各小组的作品都已经挂到老师的店里了，都很漂亮。“手提袋展销会”马上开始。师：每个人都是小顾客，找找你喜欢什么样的手提袋？说说你喜欢的原因？
师：嗯，其实你们做的都很棒。从你们的作品中，老师知道，通过今天的这堂课，你们已经都学会了“怎。
样做一个手提袋”，对吗？
把作业展评的形式变成“手提袋展销会”，跟能激发学生的兴趣，增加学生的自信心。将每个学生都作为顾客去选评，贴近生活，使学生提升对美术课的积极性。】
苏教版三年级美术上册16手提袋教案
教材 苏教版小学美术第五册第20课 你喜欢哪个手提袋 课型 设计应用 建议1 2课时。教学目标。认知目标 认识手提袋用途，了解各种式样 材质不同的手提袋制作方法。技能目标 初步掌握手提袋的简单制作方法，运用画画 剪剪 撕撕等表现方法，展开合理想象，并灵活运用各种彩纸 废旧材料进行个性手提袋的设计制作...
三年级上美术教案手提袋苏少版
第16课手提袋。教学目标。1.手提袋的结构设计与制作方法，并发挥想象力，设计制作出造型新颖美观的手手提袋。2.使学生关注生活细节，从小事上培养学生良好的行为习惯 关注生活中的设计，通过手提袋的设计与制作，提高立体思维的能力与手工制作的能力。教学重点。手提袋的造型设计，启发学生在基本结构基础上对形状 ...
五年级美术手提袋的设计
手提袋的设计 一 教材分析。提袋的设计 属于设计 应用学习领域，随着人们生活水平的不断提高，手提袋也成为了一种时尚的标志，装点着我们的生活。本课旨在让学生了解到手提袋实用性的同时，也能够对其外形 色彩 材质 图案等进行设计。鼓励学生的事物细心观察，紧密融合生活，大胆的针对手提袋的特征并对它的创意 造...