我们中学在这次全县九年级语文学科的质检之中吃了一个极大的败仗。最高分98分，90分以上3人，平均分61分，平均分低于全县21分。反思这次质检经历，我们总结这次惨败的原因如下：
一、 百分之百的原因在于教师。
1、 思想认识不到位。在以往历次冬质检中，语文考查范围内容基本上多在九年级上册书，古文也局限于课标50篇范围之中。根据农村中学生基础差、底子薄、智力水平不高的现实，我们教学之中按部就班，注重落实课本、注重落实课标。
没有想到的是字词等基础知识考的是大的范围（重在九上之外），更没有想到的是像《陈涉世家》这类不在课标50篇、亦或不在课标60篇范围之内的古诗文也竟然会在考查范围之内。
2、 教学重点指导错位。教学之中，我们日常指导的重点，在于九年级字词、课标50篇，而忽略了更大的范围。以致于我们的重点，恰是不考的内容，我们的忽略恰是考试的重点。
指导的错位，使我们失信于学生，失信于家长。以致于错有错报。
3、方法措施不到位。我们日常教学注重传统的备讲批辅考，各个环节的落实。而忽视了创新的教学方式方法的运用，忽视了逐人过关的检查落实。
教学之中，重视大面良好，忽视细节到位；重视个人经验，忽视集体智慧；重视孤军奋战，忽视群策群力。由于方法措施的不到位导致误了学生，害了自己。
二、其它原因：
其它原因人也全在与我语文教师自己。日常教学之中，我们的前20名上晚自习，20名之后不上，其结果是迅速两极分化，大面积厌学。上晚自习的精锐之师，本应该好一些。
可是事与愿违，他们每天疲于各科的学习任务，起早贪黑，晌午12点半还得午读，睡眠够不够不得而知。知的是，我们语文教师的课总是成了他们甜甜的催眠曲。没办法，我们使出浑身解数，也只是让优等生强装梦游。
其它原因人也更是全在与我语文教师自己。我们的课不新鲜、老调陈味，我们的辅导走老路、缺新意。
三、下一步努力方向。
1、还重不重课标呢？首先全面扎实学好教材的古诗文。然后突出课标重点。
2、多和同科头教师研讨交流。切实改进自己、改变自己。
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