孟州大定办移民中学韩文亮。
一、教学目标：
1、知识与技能：熟练掌握2018化学考纲中所列知识和运用知识解决实际问题。
2、过程与方法：将一质检习题进行分类，通过复习知识点，解决试卷中的易错题，分析失分原因，讲解典型题，总结方法。
3、情感态度与价值观：感受教师给予的肯定和表扬，增强中考的自信心，体验学有所获的乐趣；
四、教学过程。
一）考试情况简要分析。
1、成绩分析。
表扬30分以上和进步的同学，鼓励20分以下的同学加大努力。
2、答题存在问题分析。
从成绩和评卷来看，学生基础相对较差，不重视化学重要知识点的学习，忽略知识的巩固，学习的主动性较差，学生存在一些问题，主要表现在以下几个方面：
1）审题不清；读题、审题不仔细，图标和转化关系弄不清；
2）知识不牢、理解不透彻，解题时无法再现所需知识；
3）答题不规范。解答简答题，有的层次不清，有的语言表达不准确等。
4）化学式和方程式配平、书写和计算错误。
二）试卷讲评。
1、学生自主订正（要求课前完成）
试卷、答题卡和答案提前发给学生，要求学生独立纠错，通过查阅课本或与同学交流、互评中发现自己的知识点缺漏或复习不扎实章节。
2、选择题的答题情况分析。
表扬全班学生：第。
一、三小题全部答对，失分多的题
3、非选择题的答题情况分析：
4、知识点归类讲评。
失分率低的略讲，重点讲解学生普遍做错的题。
考点一：相对原子质量的理解（题2）
复习上册56页相对原子质量含义和测定，知道北京大学张青莲教授的贡献。
分析】题2，指导学生把其他几位科学家的贡献在上册和下册化学书中找到，并读一读、写一写，与张青莲教授贡献区分开，增加爱国主义自豪感。﹢。
考点二：溶液（题18）
错因：对物质溶解度概念、溶解度曲线、饱和溶液、不饱和溶液的理解、掌握不透彻。
复习】1、固体物质的溶解度概念：条件、标准、状态、单位等。
2、固体物质溶解度曲线的寓意及应用：学会读图、稀图。
3、饱和溶液与不饱和溶液的相互转化方法。
4、溶液中溶质质量分数计算等。
分析】题18、右图表示的是甲、乙两种物质的溶解度曲线，下列叙述正确的是（详细图标看试卷）
分析】题16第二小题根据试剂瓶标签说明书获取信息，进行溶质的质量、溶液稀释的有关计算：利用密度公式、根据溶液加水稀释前后溶质质量不变原理。
考点三：化学实验基本操作、实验原理、实验**（题）
学生回忆知识点：
1、常见仪器的操作要求：量筒、胶头滴管、试管、玻璃棒等的使用；药品的取用、读数、溶液的稀释等。
分析】题6：指导学生学会看图：找出错误的原因及改正方法。
提问：a、b、c、d四点满足燃烧的条件吗？为什么？
2、粗盐的提纯实验：主要步骤、主要仪器及其用途。
分析】题14（3）小题。
3、常见气体o2和co2的实验室制法原理、装置、步骤、检验方法、验满方法、注意事项等。
分析】题16
4、实验**题：
分析】题17：问题讨论（2）d装置的作用：学会联系本题的**内容：
检验固体草酸分解产物是否存在co气体，结合装置c的作用进行分析，得知d装置的作用在于验证co2是否完全被氢氧化钠溶液吸收。（3）、（4）小题的原因分析：联想到co还原氧化铁的实验操作注意事项及其目的。
考点4：化学与生产、生活关系；化学与环境保护、食品安全的（题）
分析】题1和题5：化学与环保问题；题4：化学与安全事故处理；题13、和题14化学与生产生活、化学与能源(水资源的利用)。
此类题目题意较浅，贴近生活，学生答题得分率较高，重在考查基础知识的应用。
考点5：物质的分类和性质（建构知识网络）（题15）
分析】题（2）酸的化学性质与指示剂的作用；（3）酸与活泼金属发生置换反应；（4）酸与金属氧化物、碱的反应生成盐和水的一般规律；（5）考查酸与盐类化合物反应的条件。
投影】展示几位学生学生错误的答案，，让学生去找出书写化学方程式错误的地方，让学生参与评价，参与到课堂中来，通过一起分析错误的答案，让学生以后不要再出错。
考点6：根据化学式和化学方程式的计算题）
投影】让答得比较好的这些同学和大家分享一下注意事项，让学生去评价，进一步规范解题书写步骤。通过一起分析错误的答案，让学生以后不要再犯同类错误。
总结：试卷中、有些题目老师没有逐一详细讲解，请同学们自己回去思考，或者同学之间互相帮助解决。通过这次考试找出错因，有针对性进行复习，力争在中考取得自己满意的成绩！
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