2023年焦作初三一质检化学试卷分析。
第一部分：本校九年级考试成绩统计表。
各大题成绩统计。
第二部分：试卷知识点及难度分析。
第三部分：学生失误情况分析。
一、逐题分析。
第一题：选择题。
本题主要考查学生掌握基本概念和基本理论的情况，以及综合应用知识分析和解决问题的能力。
1、本题成绩及存在的问题小题相对错误多些题学生对基础知识掌握不够扎实，对于相对原子质量的测定、物质构成和分类、化肥性质和用途、化学式和方程式计算应用，理解不透，不注意总结，导致错误不少题考察离子共存、金属、酸碱盐溶液反应顺序以及物质转化关系、巧妙计算等，学生们由于平时复习少，落实和专题训练少，不会自己独立分析和计算，导致错误很多。
2、存在问题的原因：平时复习时由于时间紧，没有将上下册贯穿起来，专项落实没时间。
第二题：填空题。
考查学生化学用语和正确书写方程式、基础知识、以及对知识的总结、概括能力，前后联系能力。
1、本题成绩及存在问题小题出错的多 ，书写不正确，化学式和化学方程式计算以及微观图推断书写掌握不熟，18题溶液图像不会审题和综合分析，多数同学写错。19题粗盐提纯更是少些后漏写，20题忘记酸的性质和复分解反应条件，做对人很少。
2、存在问题的原因：复习仓促，只复习前五单元，学生没能自觉复习其他单元，金属和酸碱盐几乎没有重点落实，审题不细致。
第三题：简答题。
本题主要考查学生理解运用知识，综合判断、推断、和书写陌生方程式的能力等。
1、 本题成绩及存在问题：21题答得较差，做错原因忘记汞有原子构成，还弄不清为何受热汞柱上升，写成受热分子运动快的人很多。22题不看题氨气的密度以及干燥剂选择，还有不会接口顺序，导致出错很多。
23题弄不清装置作用和中和反应的微观过程以及如何正确验证质量守恒定律，24题对金属与混合盐溶液反应不会分析和判断溶质和滤渣以及反应前后质量关系。
2、 存在问题的原因：在复习教学中对这类典型问题讲的多，学生真正理解的少，练习少，不会的人很多。
第四题：综合应用。
本题主要考查碳和碳的化合物的性质和用途以及微型制二氧化碳和验证性质装置的综合应用。并用装置来间接考察氢氧化钠变质，以及信息化学方程式计算的习题。
1本题成绩：得分很低。
2存在问题：第一小题学生容易漏选d，把题目当成单选或把磁铁矿与赤铁矿名称和化学式弄混，讲课时讲过，很多学生忘了，第二小题错在把石灰石和生石灰弄混，写错化学式和方程式，石灰水不变浑也不会分析，胡乱写，第三小题弄不清题意和气压原理，不知道药品滴加顺序和气球膨胀、变瘪原因，以及设计方案证明反应后溶液中是氢氧化钠和碳酸钠，还是只有氢氧化钠，相当于证明氢氧化钠变质情况。大多数学生根本不会写或胡写，白白丢分。
利用金属置换反应书写信息方程式并计算物质质量，难度不大，但是真正会的人很少，能读懂题意和正确书写信息方程式和计算正确的人很少。
3存在问题的原因：教师对学生讲的多，读背和当堂落实少了，给学生自主思考和相互交流少了。对下册金属、酸碱盐知识的综合复习还太少。学生遇到类似的题目，不会灵活运用和真正掌握。
第四部分：问题与措施。
1、存在问题原因和困惑：
客观方面：由于三月底刚结束课后，一周后就开始中招实验和体育加试，耽误两周课，有效复习时间只有一周半，仅仅复习到上册第五单元，几乎没有进行任何专题简单训练。复习时间太紧，任务太重，没有时间和精力来落实学生的化学四基和开展专项巩固。
本届学生自身方面原因不少：
1 学生太懒，对基础知识掌握差，综合运用知识，拓展知识能力差。
2 应变能力差，学的死。不会类比、归纳和联系学科知识。
3 审题能力差，计算能力差，缺乏独立思考，喜欢抄作业和答案。
自己教学不足：今年杂事太多，没时间了解化学学情和研究教学，加大学生做题，但由于时间紧，备课不足，讲的仓促，没有趁热打铁。
对培优扶弱做得差，上课效率低，没有分层定复习目标，关注低分学生少，导致低分多，优秀没有。
2、对下阶段复习教学的建议。
认真学习2018河南化学课标考纲，确定各层次学生，先从优生抓起，安排好帮扶对象。
上下册穿插复习，多寻找同类热点典型习题，让学生当场练习和批改，增强学生解题能力。
一周开展1-2次套题训练，多给学生自由读记和思考、讨论时间。
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