课题：溶解度（第2课时）
一、 教学目标。
1、溶解度曲线的应用。
2、固体物质溶解度随温度的变化规律。
3、其体物质溶解度随温度和压力的变化规律。
4、通过绘制溶解度曲线加深对溶解度概念的理解和动手制图能力，通过对溶解度曲线的灵活应用培养学生思考问题的方法和解决问题的能力。
二、 重点和难点。
1、 重点：溶解度曲线的灵活应用与应用过程中对学生发散性思维的培养和训练。
2、 难点：运用影响气体溶解度大小的因素来揭示生活中的一些现象。
三、 教学过程。
引入]：由硝酸钾的溶解度表引入。
讲解]：在描述固体溶解度时，溶剂量已经确定（100克），所以固体物质溶解度只随温度的变化而变化。如p61表3-2。
提问]：20℃时硝酸钾的溶解度是多少？100℃时硝酸钾的溶解度是多少？
学生活动]：引导学生用代数中学过的坐标法，以温度作横坐标，溶解度作纵坐标画曲线。
讲解]：根据画出的溶解度曲线图3-11，找出20℃时硝酸钾的溶解度是多少？（内插法、约32克/100克水）推测100℃时硝酸钾的溶解度是多少？（外推法、约为245克/100克水）
目的]：通过绘图，锻炼学生的作图能力，且有利于学生对溶解度曲线所包含的意义的掌握。
过渡]：把许多种物质的溶解度曲线华在同一张坐标图上，就得到了图3-12。
学生讨论]：通过观察，讨论归纳固体物质的溶解度随温度变化的规律。
1、 大多数固体物质随温度升高，溶解度明显升高。
2、 少数固体物质随温度升高，溶解度变化不大（如食盐）。
3、 极少数的固体物质随温度升高，溶解度反而下降（如氢氧化钙、硫酸铈）。
提问]：通过观察溶解度曲线图，还可以获得些什么信息？
学生讨论]：交流……
练习]：通过溶解度曲线图3-12完成以下练习：
1) 在70℃时，氯化钠、氯化铵、硝酸钾三种物质的溶解度由大到小的顺序为。
2) 溶解度曲线交点p的含义。
3) 50℃时，氯化铵的溶解度是___70℃时，氯化铵的溶解度是___
10℃时，硝酸钠的溶解度是___80℃时，硝酸钠的溶解度是___
4) 在10℃时，50克水中放入___克硝酸钠固体可以配置成饱和溶液？
目的]：培养学生识图、用途及分析综合能力。
教师活动]：指出气体溶解度的概念。
过渡]：二、气体溶解度。
演示实验]： 1、打开汽水瓶盖，观察现象。
2、将汽水倒入烧瓶中，加热，观察现象。
学生活动]：讨论：改变压强和温度对气体的溶解度变化有什么规律？
气体溶解度随压强的增大而增大，随温度的升高而降小。
学生活动]：**气体溶解度曲线。
思考]：1、为什么煮沸过的冷开水里，鱼不能生存？
2、为什么夏天鱼塘容易“泛塘”？
四、 布置作业。
1、 怎样利用家中的器材，用实验比较在室温时食盐和蔗糖哪个溶解度大？先设计好简单易行的实验方法，然后在家中做一做并作好记录。
2、 教材p65习题3.2第3题。
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九年级化学溶解度教案
一 教学目标。知识与技能 了解溶解度的定义 初步绘制和分析溶解度曲线。过程与方法 通过溶解度曲线的绘制，体验数据处理的过程，学习数据处理的方法。情感态度与价值观 通过溶解度定义及溶解度曲线的绘制，养成严谨的科学态度。二 教学重难点。重点 固体物质溶解度的含义。难点 利用溶解度曲线获得相关信息。三 教...
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溶解度。教学年级课题。溶解度。教学时间课型。年月日复习。第 周第课时。主备二次备。教师课教师。1 知识与技能 1.知道蒸发结晶是海水晒盐的基本原理，是结晶的途径之一。2 理解饱和溶液 结晶的概念。3 掌握溶解度定义，溶解度曲线点 线 面的意义。2 过程与方法 1 依据学生已有的经验，通过阅读初步掌握...
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第三节溶解度。一 素质教育目标。一 知识教学点。1 固体溶解度的概念。2 溶解度曲线。3 气体溶解度。4 有关溶解度的计算。二 能力训练点。1 通过溶解度曲线的学习，培养学生识图 用图的能力。2 通过有关溶解度计算的研究，培养学生解题时的审题能力 分析能力和规范化解题能力。二 教学重点 难点 疑点及...