一、教学目标。
知识与技能】
了解溶解度的定义；初步绘制和分析溶解度曲线。
过程与方法】
通过溶解度曲线的绘制，体验数据处理的过程，学习数据处理的方法。
情感态度与价值观】
通过溶解度定义及溶解度曲线的绘制，养成严谨的科学态度。
二、教学重难点。
重点】固体物质溶解度的含义。
难点】利用溶解度曲线获得相关信息。
三、教学过程。
环节一：导入新课。
提出问题】在之前的实验中我们已经知道了20 ml水中能溶解的氯化钠或硝酸钾的质量都有一个最大值，这个最大质量是什么呢？
学生回答】是形成它的饱和溶液时所能溶解的质量。
教师引导】这说明，在一定温度下，在一定量溶剂里溶质的溶解量是有一定限度的。那么在化学上，我们如何来定量地表示这种限度呢，我们引入了“溶解度”的概念，今天我们就一起来学习有关溶解度的知识。
环节二：新课讲授。
1.溶解度。
提出问题】阅读教材，回答什么叫做溶解度，又如何表示固体物质的溶解度？
学生回答】某固态物质在100g溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量。
提出问题】描述溶解度的时候限定了温度、溶剂量、饱和状态，为什么？溶解度的单位是什么？
学生回答】温度改变，物质在一定量溶剂中溶解的量会发生改变；溶剂的量不同，能够溶解的溶质的量也不同；溶解度的定义就是规定100g溶剂里所能溶解的溶质达到的最大值，因此限定了饱和状态。溶解度的单位是g。
提出问题】在20℃时，100**里最多能溶解36g氯化钠(这时溶液达到饱和状态)，那么在该温度下，氯化钠在水里的溶解度是多少？
学生回答】在20℃时，氯化钠在水里的溶解度是36g。
2.绘制溶解度曲线。
学生活动】根据**“几种物质在不同温度时的溶解度”，尝试绘制nacl、kcl、
五种物质的溶解度曲线。
给学生15分钟时间来完成该曲线的绘制)
提出问题】根据曲线能否查出五种物质在℃时的溶解度大小？你得到了什么结论？
学生回答】能。说明从溶解度曲线中可以查出某物质在某温度时的溶解度数值。
提出问题】根据绘制的溶解度曲线，观察这些物质的溶解度随温度的变化有什么规律？举例说明。
学生回答】这些物质的溶解度随着温度的升高而增大；nacl的溶解度随温度升高变化不大；
的溶解度随温度升高而降低。
从溶解度曲线中，还能获得哪些信息？
提出问题】继续观察溶解度曲线图，在100℃的时候，几种物质的溶解度是否相同？说明了什么？
学生回答】不相同。
的溶解度最大77.3g，而。
的溶解度只有0.07g，说明在同样的温度下几个物质的溶解度不同。
提出问题】两条溶解度曲线的交点代表什么？
学生回答】代表两个物质在此温度的溶解度是相同的。
环节三：拓展提高。
溶解度数据表、溶解度曲线都可以表示物质在不同温度时的溶解度，二者有什么区别？
解析：溶解度数据表具有数据准确、**可靠的优点；溶解度曲线能够展示更齐全的数据，并且能够直**出溶解度和温度的变化规律。
环节四：小结作业。
请学生回答本堂课的收获：溶解度。
布置作业：预习气体溶解度的部分。
四、板书设计。
九年级化学溶解度教案
溶解度。教学年级课题。溶解度。教学时间课型。年月日复习。第 周第课时。主备二次备。教师课教师。1 知识与技能 1.知道蒸发结晶是海水晒盐的基本原理，是结晶的途径之一。2 理解饱和溶液 结晶的概念。3 掌握溶解度定义，溶解度曲线点 线 面的意义。2 过程与方法 1 依据学生已有的经验，通过阅读初步掌握...
九年级化学溶解度
第三节溶解度。一 素质教育目标。一 知识教学点。1 固体溶解度的概念。2 溶解度曲线。3 气体溶解度。4 有关溶解度的计算。二 能力训练点。1 通过溶解度曲线的学习，培养学生识图 用图的能力。2 通过有关溶解度计算的研究，培养学生解题时的审题能力 分析能力和规范化解题能力。二 教学重点 难点 疑点及...
九年级化学溶解度
3 影响因素 影响溶解性大小的因素主要是溶质 溶剂的本性，其次是温度 固体溶质 或温度和压强 气体溶质 等。固体物质的溶解度一般随温度的升高而增大，其中变化较大的如硝酸钾 变化不大的如氯化钠，但氢氧化钙等少数物质比较特殊，溶解度随温度的升高反而减小。4 溶解度曲线 1 表示 物质的溶解度随温度变化的...