第三节溶解度。
一、素质教育目标。
一)知识教学点。
1．固体溶解度的概念。
2．溶解度曲线。
3．气体溶解度。
4．有关溶解度的计算。
二)能力训练点。
1．通过溶解度曲线的学习，培养学生识图、用图的能力。
2．通过有关溶解度计算的研究，培养学生解题时的审题能力、分析能力和规范化解题能力。
二、教学重点、难点、疑点及解决办法。
1．重点。1)建立溶解度的概念。
2)掌握溶解度的基本计算。
2．难点。1)正确理解固体物质溶解度的概念，区分溶解性与溶解度在概念上的不。
2)掌握有关溶解度的计算方法。
3．疑点。溶解度与一定温度下饱和溶液间的关系。
4．解决办法。
1)组织学生讨论：如何比较不同物质在同一种溶剂中的溶解性大小？可以建立固。
体溶解度的概念，区分溶解度与溶解性在概念上的不同。
(2)通过一些基础练习，加深学生对溶解度概念的理解。
(3)通过例题的示范，学生的练习，可以更清楚地使学生理解溶解度和饱和溶液之间的关系，有助于掌握有关溶解度的计算。
三、课时安排。
课时。四、教具准备。
投影仪。五、学生活动设计。
1．组织学生讨论，如何比较不同物质(如：食盐、硝酸钾)在同一物质中的溶解性？
目的：有助于学生引出固体溶解度的概念，从而区分溶解度与溶解性在概念上的不同。]
2．在引出固体溶解度概念后，通过基础性练习，由学生讨论、总结出理解固体溶解度概念应注意的问题。
目的：通过对于练习的讨论、分析，加深学生对固体溶解度概念的理解。]
3．由学生按表7—1数据绘制一条硝酸钾的溶解度曲线。
目的：加深学生对溶解度曲线的理解。]
4．在指出溶解度曲线的意义后，对应由学生做一些有关溶解度曲线的练习。
[目的：培养学生的识图、用图能力。]
5．组织学生练习有关溶解度的计算，并讨论、归纳出有关溶解度计算题的特点。
目的：培养学生审题能力、分析能力。]
六、教学步骤。
一)明确目标。
1．知识目标。
1)理解固体溶解度的概念，区分溶解性与溶解度在概念上的不同，了解温度对一些固体溶解度的影响。
2)了解溶解度曲线的意义，学会溶解度曲线的简单应用。
3)使学生对气体溶解度受温度和压强的影响关系有一个大致的印象。
4)使学生掌握温度、溶剂条件都不改变的有关溶解度的几种基本计算。
2．能力目标。
1)通过溶解度曲线的学习，培养学生识图、用图的能力。
2)通过对有关溶解度计算的研究，培养学生解题时的审题能力、分析能力和规范化解题能力。
二)整体感知。
本节教材以阐述物质溶解度的概念为核心内容。首先分析了物质的溶解性。为了定量描述溶解性，提出溶解度的概念。
然后分别叙述固态物质和气态物质的溶解度及其影响因素。溶解度曲线知识的介绍使溶解度的知识更丰富完整，为下一节的学习提供了丰富的理论基础。
三)重点、难点的学习与目标完成过程。
在生产和科研上，经常用易溶、可溶、微溶和不溶来表示物质的溶解性。
．溶解性。教师活动] 指出溶解性：一种物质溶解在另一种物质里的能力。
学生活动] 根据生活实践讨论：溶解性的大小与哪些因素有关？
结论] 溶解性的大小与溶质和溶剂的性质有关，还与温度等因素有关。
学生活动] 讨论并设计实验：如何通过实验比较不同物质(如：氯化钠、硝酸钾)在同一溶剂中的溶解性大小？
教师活动] 启发引导学生：在相同温度下，氯化钠、硝酸钾分别加入相等量的溶剂中，观察哪一个可以溶解的更多一些即可。
结论] 比较不同物质在同一溶剂中的溶解性大小：
1)在一定温度下(相同)
(2)在一定量溶剂里(相同)
目的：锻炼学生利用实验解决问题的能力，进而为引出溶解度的概念作以铺垫。]
2．固体溶解度(溶解性的定量描述)
教师活动] 介绍固体溶解度：在一定温度下，某固态物质在100克溶剂中达到饱和状态时所溶解的质量。
投影) 练习：下列叙述是否正确。
1)食盐在水里的溶解度是36克。
2)20℃时，硝酸钾的溶解度为31．6。
3)20℃时，50克水中加入18克食盐后溶液恰好饱和，因此，20℃时，食盐在水里的溶解度为18克。
4)10℃时，100克水里溶解了15克蔗糖，所以10℃时，蔗糖的溶解度为15克。
学生活动] 讨论以上说法是否正确，并认真归纳。
总结] 理解溶解度概念应注意四个因素：
条件：一定温度下。
标准：100克溶剂中。
状态：饱和状态。
单位：克。目的：学生通过练习归纳总结，可培养学生分析问题能力和归纳总结的能力。] 教师活动] 提问：“20℃时，食盐的溶解度为36克”这句话的含义？
目的：有助于学生对溶解度概念的全面掌握。]
学生活动] 讨论回答：
20℃时，100克水中最多能溶解36克食盐。
20℃时，食盐在100克水中达到饱和状态时所溶解的质量为36克。
3．溶解度与溶解性的关系。
教师活动] 讲解物质的溶解性，即物质溶解能力的大小，它是物质本身所固有的一种属性。这种溶解能力既取决于溶质的本性，又取决于它与溶剂间的关系。
而物质的溶解度，它是按照人们规定的标准来衡量物质溶解性的一把“尺子”。在同一规定条件下，不同溶质在同一种溶剂中所能溶解的不同数量，就在客观上反映了它们溶解性的区别。
[目的：帮助学生理解溶解度概念中，为什么要强调“在一定温度下”，“在100克溶剂中”?]
[学生活动] 阅读教材第135页，找出易溶物质、可溶物质、微溶物质、不溶物质和溶解度的关系？
[总结] 20℃时：溶解度大于10克易溶物质。
溶解度大于1克可溶物质。
溶解度小于1克微溶物质。
溶解度小于0.01克不(难)溶物质。
4．溶解度曲线。
[教师活动] 讲解：饱和溶液与温度和溶剂量有关，在描述固体溶解度时，溶剂量已经确定(100克)，所以固体物质溶解度只随温度的变化而变化。如：表7-1。
[学生活动] 根据表7-1中数据，以横坐标表示温度，以纵坐标表示溶解度做图。
[目的：通过绘图，锻炼学生的做图能力，且有利于学生对溶解度曲线所包含意义的掌握。]
[教师活动] 指出溶解度曲线：以纵坐标表示溶解度，横坐标表示温度，画出的表示物质溶解度随温度变化的曲线。
[学生活动] 观察图7—1、图7—2，完成以下练习，并归纳总结：溶解度曲线的意义是什么？
(投影) 练习：通过溶解度曲线图完成下列问题。
(1)50℃时，氯化铵的溶解度是 ，70℃时，氯化铵的溶解度是 。
10℃时，硝酸钠的溶解度是 ，80℃时，硝酸钠的溶解度是 。
(2)在70℃时，试比较氯化钠、氯化钾、氯化铵、硝酸钾的溶解度大小？
(3) 时，硝酸钠的溶解度与硝酸钾的溶解度相等。
时，硝酸钠的溶解度大于硝酸钾的溶解度相等。
时，硝酸钠的溶解度小于硝酸钾的溶解度相等。
[目的：培养学生识图、用图及分析综合能力。]
[结论] 意义：①通过溶解度曲线可判断某物质在一定温度下的溶解度。
通过溶解度曲线可以比较不同物质在相同温度或某一温度范。
围内溶解度的大小。
溶解度曲线反映出物质的溶解度随温度的变化规律。
5．气体溶解度。
[教师活动] 指出气体溶解度：某气体在101千帕，一定温度时，溶解在1体积水里达到饱和状态时的气体体积数。
[学生活动] 阅读教材第137页，回答：
1)理解气体溶解度应注意哪些问题？
2)影响气体溶解度的外界因素有哪些？
[结论]注意：①气体溶解度在叙述中一定要指明：101千帕、一定温度、1体积水、饱和状态、无单位。
气体溶解度随压强的增大而增大，随温度的升高而降低。
[目的：通过学生对固体溶解度概念的理解，参照阅读教材，培养学生通过比较的方法去认识事物的能力。]
[教师活动] 为了使大家对溶解度有更深一步的理解，我们可以具体研究一下溶液与溶解度的关系。
6．有关溶解度的计算。
(1)已知：一定温度下，饱和溶液中溶质的质量和溶剂的质量。求该温度下的溶解度。
(投影)：把50克20℃时的硝酸钾饱和溶液蒸干，得到12克硝酸钾。求20℃时硝酸钾的溶解度？
[教师活动] 解析：溶液的质量为溶质质量和溶剂质量之和，因此50克硝酸钾饱和溶液中含水的质量是：50克－12克＝38克。
设：100克水里溶解硝酸钾达到饱和状态时所溶解的质量为x
50克－12克＝38克。
答：20℃时、硝酸钾的溶解度为31.6克。
[目的：有利于规范学生做题时的书写格式。]
(投影) 练习：
①把20℃时53.6克氯化钾饱和溶液蒸干，得到13.6克氯化钾。求20℃时，氯化钾的溶解度？
②20℃时，把4克氯化钠固体放人11克水中，恰好形成饱和溶液。求20℃时，氯化钠的溶解度？
[学生活动] 比赛，看谁用最短时间计算出答案，并总结规律。
[目的：使学生进一步理解溶解度的概念并熟悉和掌握这类型题的解法。]
[结论] 在一定温度下的饱和溶液，设溶质为a克，溶剂为b克，溶解度为s克，则：
s：a克/b克×100克。
(2)已知：某温度时物质的溶解度，求此温度下饱和溶液中的溶质或溶剂的质量。
[学生活动] 阅读教材第138页例2、例3，并做投影上的练习，总结规律。
投影) 把100克20℃时硝酸钾的饱和溶液蒸干，得到24克硝酸钾。则：
①若配制350克20℃的硝酸钾的饱和溶液，需硝酸钾和水各多少克？
②若将78克硝酸钾配成20℃时的饱和溶液，需水多少克？
九年级化学溶解度
3 影响因素 影响溶解性大小的因素主要是溶质 溶剂的本性，其次是温度 固体溶质 或温度和压强 气体溶质 等。固体物质的溶解度一般随温度的升高而增大，其中变化较大的如硝酸钾 变化不大的如氯化钠，但氢氧化钙等少数物质比较特殊，溶解度随温度的升高反而减小。4 溶解度曲线 1 表示 物质的溶解度随温度变化的...
九年级化学溶解度学案
如对您有帮助，欢迎 支持，谢谢！学习目标 1 理解溶解度的含义。2 知道溶解度曲线表示的含义，会根据溶解度曲线获取有关物质溶解度的信息。3 知道气体溶解度与温度 压强的关系。侯 请同学们把书本准备好，保持良好的精神状态，准备上。教学过程 上节我们学习了饱和溶液的概念，以及获得晶体的两种方法这节我们学...
九年级化学溶解度教案
一 教学目标。知识与技能 了解溶解度的定义 初步绘制和分析溶解度曲线。过程与方法 通过溶解度曲线的绘制，体验数据处理的过程，学习数据处理的方法。情感态度与价值观 通过溶解度定义及溶解度曲线的绘制，养成严谨的科学态度。二 教学重难点。重点 固体物质溶解度的含义。难点 利用溶解度曲线获得相关信息。三 教...