一、教材内容的特点。
1.重视以学生的发展为本，选择对学生发展有用的知识（1）反映化学学科的本质和特征，体现学科知识的基础。
化学是研究物质组成、结构、性质及变化规律的科学。初中化学作为科学课程之一，反映化学学科的本质和特征，选择最基础的化学知识是确定教科书内容的关键。知识不仅包含事实性知识，而且包含程序性知识，即通常所说的方法。
掌握事实性知识是基础，而掌握方法是条件，二者是相互依存、相互统一的，而不是对立的。对能力而言，知识同样也是基础，无知者必无能，这是一般的道理。当前的基础教育课程改革，越来越重。
视掌握获取知识的方法，重视培养学生的能力，这与掌握基础知识是不矛盾的。对于初中化学来说，不应该将知识的位置无限地提高，但也不能放弃基础知识。教科。
书中基础知识的确定，对于学生认识化学的本质及作用将发挥重要作用。人教版实验教科书。
的基础知识体现在以下几个方面：化学事实和概念化学基本技能基础知识化学的发展化学与实际。
同时，人教版实验教科书通过以下核心概念来体现化学学科的特点和本质。
元素：认识丰富多彩的物质是由元素组成的，虽然物质千变万化，但从化学角度来认识，元素是不变的。
基本粒子---原子、分子、高子：知道物质是由基本粒子构成的。
化学反应与能量：树立化学反应伴随着能量变化、化学能与其他能可以相互转化、化学能可以充分利用的观点。
2)反映学生年龄特征和发展需要，体现知识的教育性。
初中阶段的学生受年龄的影响，在对知识的理解和接受能力方面都有一定的局限性。知识的选择应重视学生的可接受性，把握好知识的深度和难度。因此，教科书内容的选择要。
考虑知识的难度、可接受性等因素。
3)反映社会的发展及知识的实际应用，体现知识的社会性从社会发展的需求来看，21世纪社会发展具有以下特科学技术日益社会化。知识经济显现优势。
学习的社会化带来终身学习的要求。
4）反映知识本身的发展，体现知识的先进性近年来，化学科学以惊人的速度发展，化学在现代科学技术中的应用越来越深入，不。
断有大量的新物质被发现和研制出来。学作为一门科学，与其他学科的相互渗透也越来越强烈，有专家认为，化学将是。
21世纪的中心学科。
教科书内容的选择不但要体现化学学科最基础的知识，还应反映化学学科的飞速发展。
2．将科学**作为教科书内容的一部分。
课程改革将科学**作为突破口，初中化学课程标准将科学**作为课程内容的一部分。据此，人教版实验教科书也将科学**的内容作为其重要的组成部分，通过不同的内容。
来体现科学**过程，见下图科学**的不同内容：人教版实验教科书中的**内容以各种形式体现，主要有**活动和实验、讨论、家庭小实。
验、制作设计、调查与研究、数据处理、查阅收集资料，小组学习竞赛。3．选择的内容具有弹性和拓展性。
人教版实验教科书以初中化学课程标准的要求为出发点，考虑不同学生的个性发晨要。
求，在内容的选择上进行弹性化设计，适当拓展内容。教科书安排了“资料”、“化学。技术社会”、“调查与研究。
等，并在一些课题后安排了。
拓展性课题”。4单元之间的融合。
同时，人教版实验教科书通过以下核心概念来体现化学学科的特点和本质。
元素：认识丰富多彩的物质是由元素组成的，虽然物质千变万化，但从化学角度来认识，元素是不变。
基本粒子---原子、分子、高子：知道物质是由基本粒子构成的。化学反应与能量：
树立化学反应伴随着能量变化、化学能与其他能可以相互转化、化。
学能可以充分利用的观点。
2)反映学生年龄特征和发展需要，体现知识的教育性初中阶段的学生受年龄的影响，在对知识的理解和接受能力方面都有一定的局限性。知。
识的选择应重视学生的可接受性，把握好知识的深度和难度。因此，教科书内容的选择要考。
虑知识的难度、可接受性等因素。(3)
反映社会的发展及知识的实际应用，体现知识的社会性从社会发展的需求来看，21
世纪社会发展具有以下特点：科学技术日益社会化。知识经济显现优。
学习的社会化带来终身学习的要求。
4）反映知识本身的发展，体现知识的先进近年来，化学科学以惊人的速度发展，化学在现代科学技术中的应用越来越深入，不断。
有大量的新物质被发现和研制出来。学作为一门科学，与其他学科的相互渗透也越来越强烈，有专家认为，化学将是21世纪的中心学科。
教科书内容的选择不但要体现化学学科最基础的知识，还应反映化学学科的飞速发展。2．将科学**作为教科书内容的一部分。
课程改革将科学**作为突破口，初中化学课程标准将科学**作为课程内容的一部。
分。据此，人教版实验教科书也将科学**的内容作为其重要的组成部分，通过不同的内容来体现科学**过程，见下图科学**的不同内容：增进对科学**的理解科学**典型案例、**活动等。
发展科学**能力学习基本的实验技能基本实验操作技能。
人教版实验教科书中的**内容以各种形式体现，主要有**活动和实验、
讨论、家庭小实验、制作设计、调查与研究、数据处理、查阅收集资料，小组学习竞赛。
3．选择的内容具有弹性和拓展性。
人教版实验教科书以初中化学课程标准的要求为出发点，考虑不同学生的个性发晨要求，在内容的选择上进行弹性化设计，适当拓展内容。教科书安排了“资料”、“化学。技术。
社会”“调查与研究”等，并在一些课题后安排了“拓展性课题”。4、单元之间的融合5．知识内容的呈现和处理。
1)以科学**为突破口，精心设计**活动(2)创设学习情景，设计不同的编写模式。
3)对知识本身呈现的处理---理论和概念的淡化6．设计丰富多彩的图画。
随着教科书功能的变化，图画在教科书中的作用也越来越大。图画不只是作为插图来。
呈现，而是作为教科书内容中不可缺少的一部分，它们不再只是单纯地配合知识，而是具有了提供资源信息、说明和解释知识的功能，、化学实验的设计。
1)根据初中化学课程标准中的“内容标准选择实验内容。
2)参考初中化学课程标准中的“活动与**建议”，根据知识安排选择部分实验(3)根据教科书中具体内容的安排，自行设计编写一些实验。
三、习题的设计。
习题是化学教科书的重要组成部分，通常认为习题的基本功能包括复习、巩固知识，加深对知识的理解；培养能力，训练技能；增强学生的学习自信心，激发学生的学习兴趣；帮助教师得到反馈信息、检查教学效果，等等。教科书的改革，赋予习题新的功能，人教版实验教科书中习题的功能有了进一步扩展。(1)提供各种信息。
学科知识、生活实际知识等)，使学生开扩思路，利用已有知识，认识和解决一些问题(2)揭供实践活动的章材，渗透科学挥究的方法，培养学生的创新精神和实践能力。
3)联系生活中的现象或事实，使学生运用所学知识，解决实际生活中的问题，并学习解决问题的方法。
4)提供实验素材，体现化学学科的特点，培养学生实验操作技能。
5）对所学知识进行归纳整理，使学生在全面掌握知识的同时学习科学的方法。
九年级化学上册教材分析
教材分析 采用的是人教版义务教育课程标准实验教学书 化学 九年级上册 该教材注重学生未来发展和适应社会变化的需要，融知识性 趣味性 操作性于一炉，重视学生科学 能力和合作精神的培养。全书共七个单元，第一单元 走进化学实验室 培养学生初步的观察分析能力和动手能力，然后，引导学生去观察 分析周围与生活密...
九年级化学上教材分析
3 教材内容结构。全书共有十二单元，分上下二册。全书充分体现九年级化学课程标准所要求的课程目标，教科书的编排十分重视从知识与技能，过程与方法，情感 态度与价值观等方面有机体现九年级化学课程的宗旨和目标，着眼于发展和提高学生的科学素养，为教师进行创造性教学提供强大的素材空间，也为学生的化学 活动提供展...
九年级化学上册教材分析人教新课标版
九年级化学教材分析。新课标以培养学生的科学素养为宗旨，重视知识与技能的培养目标 重视科学 的教育作用 强调学习的过程和方法 强调课程在情感 态度和价值观方面的教育功能。新教材注重从学生已有的经验出发，让学生在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系 新教材强调了学生主体性学习的...