2012至2023年第二学年度九年级。
化学教材分析。
一、教材结构：
专题七，单元1 酸性溶液和碱性溶液。
单元2 几种常见的酸和碱。
单元3 盐化学肥料。
专题八。单元1 金属材料与金属冶炼。
单元2 金属的性质
单元3 金属锈蚀和保护
专题九化学与生活
单元1 生命必需的营养物质
单元2 能源的开发和利用。
单元3 保护我们的生存环境。
单元4 日常生活中常见的材料。
二、教材分析：
专题七初识酸碱盐。
本单元分为两部分。第一部分从生活和实验中常见的酸和碱出发，介绍了几种常见酸和碱的性质及用途，并说明酸和碱各有其相似性质的原因。第二部分在酸和碱性质及用途的基础上，进一步介绍了酸和碱之间发生的反应——中和反应以及中和反应在实际中的应用，溶液的酸碱度等。
本单元在内容安排上，应注意联系学生的实际，选择学生日常生活或平时实验中常见的物质，通过实验来说明酸和碱的性质和用途。同时，注意通过活动与**、讨论、调查与研究等方式，培养学生的创新精神和实践能力，训练学生进行科学**的方法。
本单元是对盐的相关知识作进一步拓展：课题１是从生活中的食盐拓展到化学意义上的盐类化合物，指出即使在生活中，人们常见的盐也不止食盐一种；课题２通过介绍化肥拓展盐在生产和生活中的应用。两课题都是从学生身边的事物出发，通过实际例子展现化学的魅力。
本单元还是初中阶段无机化学知识的最后部分，在介绍盐和化肥的同时，也对酸、碱、盐之间的复分解反应及其发生的条件、碳酸根离子的检验、分离提纯物质及化合物的分类（供选学）等内容进行总结、归纳和提高、延伸。单元的特点是寓化学知识的学习与化学实验操作技能的训练于实际应用中，学用结合融为一体。
专题八《金属和金属材料》
本单元主要介绍了铁、铝、铜等重要金属和合金。本单元注意从学生的生活经验和实验事实出发，采用对比的方法，引导学生亲自感受纯金属与合金的性质、金属与氧气以及盐酸等反应的不同，以加深学生对物质的性质与物质用途的关系的了解，认识到金属既有通性，又有各自的特性。
主题九 《化学与生活》
本单元是全书的最后一章，把这一章放在最后我认为编者是想让学生通过一年学习化学的经历，再结合本章的学习而感受到化学原来与我们的生活如此的接近，我们的衣食住行都与化学紧密相连，从而增强学生学习化学的兴趣和欲望。课题《人类重要的营养物质》介绍了蛋白质、糖类、油脂、维生素对人体的重要营养作用，目的是让学生初步了解这几类物质在人的生命活动中的重要意义，了解正常安排饮食和从体外摄取必需的营养物质对人的生长、发育等生命需求是至关重要的。书中列出的血红素结构图和血红蛋白的结构示意图，只是让学生有一个印象──血红蛋白输氧功能与结构有关，知道蛋白质有这样一个性质就行，而不要求理解这些图示。
教学时要淡化结构问题，因为这几类物质的结构都比较复杂，初中学生很难理解。另外本节课要紧密联系生活实际，结合日常生活实例让学生了解各营养素的作用和**，使学生知道合理饮食的重要性。例如男学生吸烟女同学**等与学生息息相关的事例对学生进行教育和引导。
因为很多知识学生在生物课上已经学习过，所以完全可以采取学生课前预习。课上讨论回答的教学方式完成本节课的教学内容。
九年级化学教材分析
九年级化学教材人教版分析。九年级化学教材人教版分析。一 新教材较好地体现了 课程标准 的思想，符合新课程的理念。以提高学生科学素养为主旨 重视科学 技术与社会的相互联系 引导以科学 为主的多样化的学习方式 有利于评价的诊断 激励与发展功能。二 新教材突出了化学实验在化学学习中的重要作用。实验内容不单...
人教版九年级化学教材分析
第二单元物质的变化。1 世界是由物质构成的。我们身边的书 橡皮 电灯 大树 动物 植物包括我们自己都是由物质构成的。答 无色无味，比空气重，不支持燃烧。人教版九年级化学教材分析。收集整理 黔西县思源实验学校白晋阳。绪言化学使世界变得更加绚丽多彩。在小学自然中我们已经学习了一些化学知识，现在作为一门独...
九年级化学上教材分析
3 教材内容结构。全书共有十二单元，分上下二册。全书充分体现九年级化学课程标准所要求的课程目标，教科书的编排十分重视从知识与技能，过程与方法，情感 态度与价值观等方面有机体现九年级化学课程的宗旨和目标，着眼于发展和提高学生的科学素养，为教师进行创造性教学提供强大的素材空间，也为学生的化学 活动提供展...