第四课中古亚欧文明。
一、新课程标准1.知识与技能。
1)了解大化改新的内容，通过了解原因、内容和意义，理解内因、外因与历史事件的联系，提高分析历史现象的能力。
2）以查理·马特改革和丕平献土为例，了解西欧封建等级制度的特点和罗马教廷的地位。
3）讲述琅城起义的故事，了解西欧城市兴起的意义。（4）探索拜占廷帝国衰落的原因。2。过程与方法。
1）运用分析、讨论法，找出大化改新的原因、内容和影响。（2）通过自主阅读、讨论的方法，了解西欧封建制度的特点，并绘制西欧封建等级制度示意图。3。情感、态度与价值观。
1）认识到日本大化改新是日本各种矛盾十分尖锐的情况下发生的，仿隋唐时期的先进制度而改革，标志着日本向封建社会过渡。理解改革开放对社会发展的促进作用，树立积极进取的人生态度。（2）控究西欧城市兴起的历史意义，树立正确的历史发展观。
二、教学内容（一）日本大化改新。
问题：①日本是地处亚洲东部的岛国，是当今世界经济发展水平仅次于美国的资本主义第二经济大国。那么，古代的日本是个什么样子呢？
古代日本是怎样统一的？古代的日本，是随着大和的兴。
起和扩张而走向统一的。
统一后的日本，还是奴隶制国家。日本是什么时候、是怎样过渡到封建社会的呢？
答：大化改新。阅读教材p19页了解日本大化改新的背景、内容和历史意义。
大化改新的背景（7世纪时，日本奴隶社会的各种矛盾十分尖锐。
大化改新的内容（要求学生阅读教材小字部分总结）（1）实行班田收授法。（2）改革政治体制，加强**集权。
为什么说大化改新标志着日本从奴隶社会向封建社会过渡？④了解日本幕俯统治的情况。（二）西欧封建等级制度。
1）法兰克王国的建立（简单介绍法兰克王国的建立，395年，罗马帝国正式分为东罗马帝国和西罗马帝国。476年，日尔曼人废除了西罗马帝国最后一个皇帝，西罗马帝国灭亡，西欧的奴隶社会结束。
2）阅读教材p20页小字部分，了解查理，马特改革的内容是什么？有何历史作用？（3）封建等级制度的建立。
问：西欧封建等级制度是怎样建立起来的？主要有哪些等级？它的特点是什么？有何影响？（4）丕平献土。
教师提问：“丕平献土”是怎么回事？有何影响？
影响：从丕平献土开始，教皇拥有大片的土地，为教皇国的建立奠定了基础。
三）西欧城市的兴起1。西欧城市的重新兴起。
提问：（1）西欧城市在11世纪前后为什么会重新兴起？重要的城市有哪些？
2）欧洲的城市与唐宋时期的中国城市有什么不同？
a西欧城市兴起的原因：农业、手工业的发展和商品交换的扩大。
b重要的城市：意大利的威尼斯、热那亚、佛罗伦萨，法国的巴黎、马赛，英国的伦敦等。
c与中国城市的不同之处：（1）欧洲的城市一般是商业中心，而唐宋时期的中国城市往往先是政治中心，后又成为商业中心；（2）中国唐宋时期的城市规模较大，都有上百万人口；而西欧的城市规模都比较小，14世纪的伦敦，只有4万人口。2、西欧城市反领主的斗争。
提问：西欧城市为什么要进行反对封建领主的斗争，结果怎样？（四）君士坦丁堡的陷落。
1）东罗马帝国的衰落（a外族的入侵b经济衰退c内部争权夺利）
2）2023年，奥斯曼土耳其攻占了君士坦丁堡。东罗马帝国灭亡。16世纪中叶，奥斯曼土耳其成为地亚、非、欧三洲的封建帝国。（3）了解奥斯曼土耳其帝国扩张的影响？（小字部分）
五）板书设计。
一、日本大化改新。
1、背景：日本是奴隶制国家，经济落后。2、主要内容：
学习隋唐制度，加强**集权。3、影响：使日本进入了封建社会。
二、西欧封建等级制度的建立1、法兰克王国查理马特的改革2、丕平献土3、西欧城市的兴起。
三、东罗马帝国的灭亡（六）作业基础训练题（七）教后记。
九年级上册历史 岳麓版 第24课教案
第二十四课著名科学家和启蒙思想家。教学目的。基础知识 了解法国启蒙思想家以伏尔泰为代表的主张及其影响 英国科学家牛顿和达尔文取得的突出成就，爱因斯坦的伟大贡献。能力培养 分析认识牛顿 达尔文 爱因斯坦 居里夫人等科学家取得科技成就的原因，使学生养成善于思考 观察 动手和勤奋等进行科学研究所必备的初步...
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第8课文艺复兴和新航路的开辟。教学目标 1 知识与能力 掌握文艺复兴时期但丁 达 芬奇 莎士比亚等代表人物的主要成就，进而使学生理解文艺复兴的本质。掌握开辟新航路的过程，让学生了解新航路开辟的原因和影响。2 过程与能力 通过了解意大利文艺复兴运动的兴起及突出表现和对文艺复兴时文艺作品的分析，初步领会...