第二十四课著名科学家和启蒙思想家。
教学目的。基础知识：了解法国启蒙思想家以伏尔泰为代表的主张及其影响；英国科学家牛顿和达尔文取得的突出成就，爱因斯坦的伟大贡献。
能力培养：分析认识牛顿、达尔文、爱因斯坦、居里夫人等科学家取得科技成就的原因，使学生养成善于思考、观察、动手和勤奋等进行科学研究所必备的初步能力。
情感、价值观：通过分析上述思想家和科学家取得成就的过程，使学生树立不畏权贵、敢于捍卫真理和为了科学事业不计个人得失、甘于奉献的敬业精神重点：科学家、思想家的重要成就难点：
科学家、思想家的优秀品质教学方法：讲授法、讨论法教学用时：一课时教具：
**、影片讲授过程。
导入新课文艺复兴后，自然科学进入飞速发展的时代，也产生了一批启蒙思想家。讲授新课。
一、科学家牛顿、达尔文和爱因斯坦。
1、牛顿：运动三大定律和万有引力定律。奠定了近代物理。
学的基础。2、达尔文：2023年，生物进化论：物竞天择、适者生存、优胜劣汰。《物种起源》。
3、爱因斯坦：20世纪初提出相对论。
二、启蒙思想家伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭18世纪，伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭。
伏尔泰：天赋人权，宣扬人身自由、思想自由和信仰自由，无情地批判天主教会和**制度，反对等级特权和不平等现象。还认为私有财产是神圣的。
孟德斯鸠：在其著作《论法的精神》中提出三权分立学说（行政权、立法权、司法权），三权分立原则后来成为资本主义国家政治制度普遍遵循的原则。
卢梭：反对保留君主制度，主张采取共和政体，全部政权归人民所有。社会契约论。
四、小结。五、课后练习：学法大视野。
六、板书设计：
第二十四课著名科学家和启蒙思想家。
一、科学家牛顿、达尔文和爱因斯坦。
二、启蒙思想家伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭。
九年级上册历史 岳麓版 第24课教案
第二十四课著名科学家和启蒙思想家。教学目的。基础知识 了解法国启蒙思想家以伏尔泰为代表的主张及其影响 英国科学家牛顿和达尔文取得的突出成就，爱因斯坦的伟大贡献。能力培养 分析认识牛顿 达尔文 爱因斯坦 居里夫人等科学家取得科技成就的原因，使学生养成善于思考 观察 动手和勤奋等进行科学研究所必备的初步...
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第四课中古亚欧文明。一 新课程标准1.知识与技能。1 了解大化改新的内容，通过了解原因 内容和意义，理解内因 外因与历史事件的联系，提高分析历史现象的能力。2 以查理 马特改革和丕平献土为例，了解西欧封建等级制度的特点和罗马教廷的地位。3 讲述琅城起义的故事，了解西欧城市兴起的意义。4 探索拜占廷帝...
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