课题3元素（说课稿）
一教材分析。
一）教材的地位和作用。
本节课是“双基”的重要组成部分。课程标准指出，初中化学基础知识和基础技能是构成学生科学素养的基本要素，是为学生的终身学习和将来适应现代社会生活打好基础所必需的。所以，本节教材对学生十分重要，它既是今后学习的理论基础，又是不可少的工具。
二）教学目标。
知识与技能。
了解元素的概念，元素与原子的区别与联系，统一对物质的宏观组成与微观结构的认识。
元素的分布和元素的分类。
过程与方法。
通过微观想象、分析、讨论、对比，认识到化学反应中分子可以发生变化而元素不发生变化。
通过同学之间相互合作、查阅资料，了解地壳、生物的细胞和一些食品中元素的含量。
通过对元素知识的**学习，让学生体验**过程，培养归纳总结能力。
情感态度与价值观。
进一步建立科学的物质观、增进对物质的宏观组成与微观结构的认识。
发展善于合作、勤于思考、勇于实践的科学精神。
通过合作学习，学会与人相处，对生活中一些物质元素含量的确定，更加关心社会，关心自然。
三）教学重点难点。
重点：元素的概念（教材分析）
难点：元素的概念（学况分析）
课时：1课时。
二、学况分析。
1．知识基础：此前学生把元素当成组成物质的基本成分，现在他们已经学习了原子结构，就应该从微观的角度对元素下一个比较确切的定义，从而把对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。
2．非智力因素：元素概念是教学难点，因为它比较抽象，而且对于“具有相同核电荷数的一类原子的总称”中的“一类原子”这一定义，在没有同位素知识准备时，学生难以理解。这部分内容比较抽象，远离学生的生活经验，再加上前三个单元学生学到的元素化合物知识不多（主要是空气、氧气），感性知识不充分，这就给教学带来了一定的困难。
针对这一问题新教材作了一定的调整，降低了教学要求，不过分要求把握概念的严谨性，只要求初步形成概念既可；也不必一步到位，只要学生能结合实例正确使用概念，理清他们的区别就行。
三、教学方法。
四、教学过程。
一）新课引入。
1、创设情境，从**搭档广告词引出元素，激发学生兴趣。并叫学生举出生活中见过的能补充人体所需元素的一些食品、药品、保健品，说明人体中含有元素，并和人的健康息息相关。然后指导学生阅读教材，得出地壳中和生物细胞中都存在元素的结论。
设置问题】什么是元素？
回忆】什么是相对原子质量？其中“一种碳原子”是指哪一种碳原子？
设问】有没有别的碳原子呢？
二）、新课教学。
一元素。元素概念。
通过说明物质是由元素组成的，使学生对“元素”有初步的印象。进一步分析，具有相同质子数为6的同一类碳原子统称为碳元素，同样，具有相同质子数为8的同一类氧原子统称为氧元素，元素的概念在举例中导出。
体验成功】学生讨论：
1）氢元素和氧元素有什么区别？
学生总结]：
2）元素和原子有什么关系？
分析：元素是组成物质的基本成分，是同一类原子的总称，是宏观概念。而原子是构成物质的基本微粒，既可以讲种类也可以讲个数。
举例：水是由氢元素和氧元素组成的，不能讲成水是由2个氢元素和1个氧元素组成的。
3. 元素的分类。
4. 地壳中各元素的含量：
通过学生阅读教材中地壳中各物质的含量，使学生认识物质的种类非常多，而组成这些物质的元素并不多，已经发现的元素只有100余种；并要求学生记住含量最多的前3种元素。利用“养闺女”的谐音，帮助学生记忆。
引导学生阅读有关生物细胞中元素分布的资料，使他们进一步认识我们周围的物质世界是由100余种元素组成的。
学生思考、总结】
三）知识迁移。
分组讨论]：课本p59，学生讨论活动。
利用讨论让学生领悟化学反应中什么粒子一定改变？什么粒子一定不变 ？元素种类是否发生变化？
学生总结] 在化学反应中分子发生改变，而原子只是进行重新组合，没有发生变化；元素的种类也没有发生变化。
四）知识反馈：(检查学生对所学内容的掌握情况，及时巩固提高。)
五）本节小结（培养学生的总结归纳能力，体验成功感。）
总结本节课所学知识。
六） 课后作业（学生课后得以巩固提高的同时教师也能了解学生理解知识的程度和存在的问题。）
1、完成教材中p63“**”。
2、课本p65，第题。
五板书设计（本节课重点内容）
一、元素。1、定义。
2、元素与原子的区别与联系。
3、元素的分类。
4、元素在自然界的分布。
六、说教学反思与评价。
本节课的教学，我从学生已有的认知基础出发，以学生自主探索、合作交流为主线，让学生经历元素概念的形成与应用过程，加深对所学知识的理解，从而突破重、难点。整节课全程关注每一学生的学习状态，引导学生学会欣赏自己，欣赏同伴，向同伴学习，在与同伴一起学习的过程中掌握知识，发展能力。
加强学习方法的指导，为其终身学习打下坚实的基础。促进学生的自我评价，努力推行成功教育、愉快教育的理念，把握评价的时机与尺度，实现评价主体形式的多样化，从而激发学生的学习兴趣，激活课堂气氛，使课堂教学达到最佳状态，提高课堂教学的效率与效果。
九年级化学元素说课稿
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九年级化学元素
知识点 1 元素 具有相同的质子数 核电荷数 的一类原子的总称。元素和中子数无关，又因为核外电子容易得失原子变成离子，但是元素的种类没有改变。2 元素与原子的区别与联系。3 单质和化合物。4 物质的分类。物质。5 元素的存在。1 地壳中含量位于前十位的元素 氧 硅 铝 铁 钙 钠 钾 镁 氢 钛。谐...