篇一：2013-2014九年级化学《元素》教学设计。
课题3《元素》教学设计。
篇二：初中化学_元素教学设计。
人教版九年级。
化学第四单元物质构成的奥秘。
课题2 元素（第一课时）教学设计。
曲靖市麒麟区第七中学周玉萍。
一、教学设计理念：
以学生发展为本，充分体现学生学习的主体地位和教师的主导作用，重视学生对知识的发现过程和对新知识的体验与探索，将认知与现实生活联系起来，教学中引导学生懂得合作、讨论与交流，实践与**，查阅资料等多种学习方法来解决问题，以此促使学生主动学习，提高学习的有效性。
二、教学设计思路：
关键是让学生形成清晰的元素概念。在原子结构信息的引导下，让学生发现它们的异同点，然后导出元素概念；再次呈现两组原子结构信息，让学生练习，并巩固元素的定义；接着自学地壳中、生物细胞中含量较大的几种元素，认识元素的存在，形成“世界是物质的，物质是由元素组成的”认识观；通过阅读元素符号的**，归纳元素的简单分类；学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见元素的名称和符号；最后，通过字母组合游戏、元素与健康、物质中的元素组成练习来加深本节课知识的学习。
三、教学设计策略：
1、从引发学生的好奇心， 从学生已有的知识水平和认知特点， 从学生存在的问题出发设计化学教学。
2、从化学知识在日常生活中的应用设计化学教学。
课题2 元素（第一课时）
导学案设计。
一、教与学目标导航。
1、教学重点：掌握元素的概念，元素符号记忆与书写，元素符号的意义。
2、教学难点：元素概念的理解。
3、中考考点：元素的概念，常见元素符号记忆与书写，元素符号的意义。
二、预习案。
⑴ 什么是元素？找出元素定义中的关键词，并在书上圈划。 ⑵质子数为26、中子数为27的原子和质子数为26、中子数为26的原子是同种元素吗？
⑶ 决定元素种类的是原子结构中的（ ）部分 ，与中子数有无关系？不同种元素的本质区别是（ ）不同。
⑷ 读课本73页图4-4，了解不同元素在地壳中的分布情况。在地壳中含量占前四位的元素（ ）生物体中含量最多的元素 （ 地壳中含量少，作物生长大量需要的元素是（ ）所以作物要施肥。
(5) 元素与原子的区别和联系是什么？
三、教学案。
（一）自学质疑。
1、o2、o3、h2o、h2o2等物质中都含有相同的什么元素？
2、o2、o3、h2o、h2o2等物质的分子中都含有氧原子，这些氧原子中什么是相同的？我们把质子数为8的一类原子统称为什么元素？
3、h2、h2o、h2o2等物质的分子中都含有氢原子，这些氢原子中什么是相同的？我们把质子数为1的一类原子统称为什么元素？
4、什么是元素？原子的什么决定了元素种类？
6、图4-5中外国人遇到了什么问题？你想到了什么？
7、书写元素符号的方法是什么？
8、元素符号表示的意义有哪些？
9、元素与原子的区别和联系是什么？
（二）交流展示。
元素的概念。
1.元素的种类由原子的质子数（即核电荷数）决定。
2.地壳中的前4位元素是氧、硅、铝、铁。
3.国际上需要用统一的符号来表示各种元素---元素符号。
4.元素符号书写方法。
5.元素符号的意义。
7.元素与原子的区别和联系。
（三）互动**。
1.对比观察化学反应前后，分子是否发生了变化？原子是否发生了变化？元素是否发生了变化？
2.元素与原子的区别和联系是什么？
（四）精讲点拨。
1.化学变化中（分子会发生**），分子种类改变。
2.化学变化中（原子不会发生**），原子种类不变。
3.化学变化中（原子种类不变），元素种类不变。
4.元素是宏观概念，用于描述物质的组成，只讲种类不讲个数；原子是微观概念，用于描述物质或分子的构成，即讲种类又讲个数。
（五）矫正反馈。
1.元素是宏观概念，是对物质的组成而言的。元素就是具有相同即的一类原子的总称。决定元素种类的是不同种元素之间最本质的区别是___
2.判断下列叙述的正误，并说出理由。
1)二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的。
2)二氧化碳是由一个碳元素和一个氧元素组成的。
(3)二氧化碳是由一个碳原子和一个氧分子组成的。
(4)一个二氧化碳分子是由一个碳原子和两个氧原子构成的。
3.下列说法中，正确的是( )
a.水是由一个氧元素和两个氢元素组成的。
b.水是由氧和氢两种元素组成的。
c.水是由氧和氢两种单质组成的。
d.水分子是由氧分子和氢分子构成的。
（六）迁移运用。
课堂练习。（一）元素符号组合游戏：请把它们变为你认识的元素符号。
九年级化学元素
知识点 1 元素 具有相同的质子数 核电荷数 的一类原子的总称。元素和中子数无关，又因为核外电子容易得失原子变成离子，但是元素的种类没有改变。2 元素与原子的区别与联系。3 单质和化合物。4 物质的分类。物质。5 元素的存在。1 地壳中含量位于前十位的元素 氧 硅 铝 铁 钙 钠 钾 镁 氢 钛。谐...
九年级化学元素 元素符号
2 3元素 元素符号 第二课时 教学目的 1 复习元素的概念。2 掌握元素符号的写法及所代表的意义 教学重点 元素符号的正确书写以及代表的意义 教学难点 元素符号代表的意义 教学用具 教学方法 讲述法 教学过程 1 判断下列说法是否正确？1 二氧化碳是由二个氧元素和一个碳元素组成的 2 二氧化碳是由...
九年级化学元素口诀
成长的快乐。快乐像一只美丽的七彩凤凰，发出圣洁的光芒，净化着每一个人的心灵 快乐像一座座遮风挡雨的房屋，默默无闻的为人们奉献着 快乐像一块蜜糖，甜蜜了每个人的心灵。快乐天使时时陪伴着我。在我的成长之路上，时刻充满着快乐。在学校，我们大家少不了欢歌笑语。有时，我们快快乐乐的讨论着各种话题 有时我们出现...