问：浮力产生的原因是什么？
答：浮力产生的原因是液体或气体对浸入其中的物体产生的向上的压力与向下的压力差，用公式表示为：f浮＝f向上－f向下。根据浮力产生的原因，我们还应了解两种特殊情况：
1）当物体部分浸入液体中时，如图（a）所示，上表面受到的向下的压力为零。即得f浮=f向上。
2）若浸在液体中的物体下表面和容器底部紧密接触，如图（b）所示则液体对物体向上的压力f向上为零，物体将不受浮力的作用，只有向下的压力， 反而被紧紧地压在容器底部。
阿基米德原理。
例1 将一块金属块慢慢放入盛有水的水槽中，该金属块受到的浮力。
a. 随着金属块浸入水的深度的增加而不断增大。
b. 与水槽中的水多少有关。
c. 与金属块的重有关。
d. 在水完全淹没金属块前，随着浸入水中的体积越多，浮力越大，在完全淹没后，浮力保持不变。
例3 将重力相等的实心铜球、铁球、铝球浸没在水中，它们受的浮力（ ）
a．相等 b．铜球最大 c．铝球最大 d．铁球最大。
例在空气中用弹簧测力计测得某石块重5n；浸没在水中称量，弹簧测力计的示数为2n，求该石块是密度（取g=10n/kg）.
及漂浮条件解决有关的简单问题。
例1 把质量为250g，体积为300cm3的金属球放入水中，静止时它受到的浮力为 。
例2 在一个装满水的容器中，放入一个质量为20g的物体，从容器中溢出15g的水，则该物体在水中的浮沉情况和水对容器底部的压强是（ ）
a．下沉，压强不变b．上浮，压强不变。
c．漂浮，压强减小d．悬浮，压强增大。
1（3分）（2009德州）物体在液体中受到的浮力大小（ ）
2．（3分）把体积相等的石块和木块同时放入水中，发现石块沉底，木块漂浮在水面上，则它们所受浮力（ ）
3．（3分）（2006潍坊）潜水员完全进入水中后，下潜的过程中，他所受到的（ ）
4.把重5n、体积为0.4dm3的物体投入水中，若不计水的阻力，当物体静止时，下列说法中正确的是(g取10n／kg) a.
物体漂浮，f浮＝5n b．物体漂浮，f浮＝4n c．物体悬浮，f浮＝5n d．物体沉底，f浮＝4n
5、一装有水的杯中飘浮有一塑料块，如图5所示。沿杯壁缓慢加入酒精并进行搅拌，使塑料块下沉。在此过程中塑料块受到的浮力f随时间t的变化图像可船是图6中的(已知它们的密度关系是ρ水》ρ塑料》ρ酒精。
6、图9中三个体积相同而材料不同的球a、b、c，分别静止在不同深度的水里， 以下说法正确的是：( a、a球所受的浮力最小 b、a球所受的浮力最大。
c、c球所受的浮力最大 d、c球所受的浮力最小。
7（3分）（2004海口）一艘远洋货轮在武汉装上货物后，发现船身下沉了一些，则它受到的浮力填“变大”、“变小”或“不变”）．当船由长江驶入大海后，船受到的浮力船身相对于水面将填“上浮”、“下沉”或“不变”）．
8．（3分）（2006宿迁）用手将一重为6n的物体全部压入水中，物体排开的水重为10n，此时物体受到的浮力为n；放手后物体将填“上浮”、“下沉”或“悬浮”），待物体静止时所受浮力为n．
9、一艘潜水艇在海面上航行时，其排水量是1500t，此时潜水艇受到海水的浮力是 n当它下潜到海面以下300m深处时，在其2m2舱盖上受到海水的压力是n.
10、体积是0.6dm3,重力为4n的物体，用手把它浸没在水中，这时物体受到的浮力是 n,松手后物体将 （填“上浮”，“悬浮”，“下沉”）。最终物体的浮力是 n。
11、质量为7.9kg的空心铁球，在水中恰能悬浮，铁球受到的浮力是 n,求它的空心部分的体积为铁=7.9g/cm3）
12．（3分）（2008襄阳）质量相同的两个实心正方体a和b，如图甲所示，将它们放在水平地面上时，它们对地面产生的压强papb．当将它们放入水中后分别静止在如图乙所示的位置，则它们受到水的浮力fafb（填“大于”“等于”或“小于”）．
13．（3分）将重4n密度为0.8×103kg/m3的实心物体投入水中，当物体静止时处于状态，物体浮力为n，物体排开水的质量为kg．
14．将一支密度计先后放入甲、乙两容器中，如图13-69，两容器中液体的密度分别是ρa、ρb 密度计受到液体的浮力是fa、fb，则密度和浮力的关系分别满足（ ）题型六）
a．ρa＜ρb ， fa=fb b．ρa＜ρb， fa＞fb
c．ρa＝ρb， fa＞fb d．ρa＞ρb ， fa=fb
15）一物块停在水中时，露出水面的体积为6×10﹣6m3，它的总体积为8×10﹣6m3，求：（1）物块在水中所受的浮力为多大？
2）物块的密度为多少？
16（11·枣庄）32．“曹冲称象”是家喻户晓的典故。某学校科技小组同学张强模仿这一现象制作了一台“浮力秤”，可以方便的称量物体的质量，其构造是由小筒和秤盘两部分组成，如图甲所示，已知小筒底面积为20cm2，高度为20cm，小筒和秤盘总质量为100g。（取g=10n/kg）问：
1）如图甲，当秤不放物体时，“浮力秤”受到的浮力是多少？此时“浮力秤”的小筒浸入水中的深度是多少？
2）如图乙，在秤盘上放一石块后，小筒浸入水中的深度为15cm，则该石块的质量是多少？
3）通过实验，张强同学把“浮力秤”的读数均匀的刻在了小筒上，请简要回答：张强是怎样确定该“浮力秤”的零刻度线和所能测量的最大质量的？
18．（3分）为了测出玻璃的密度，可利用一个玻璃制成的小瓶，一个量筒和适量的水做如下实验：
1）在量筒内装入50ml的水。
2）让小瓶口朝上漂浮在量筒内的水面上（如图甲所示），此时水面与80ml刻度线相平．
3）让小瓶的口朝上沉入水中（如图乙所示），这时水面与60ml刻度线相平．
根据以上数据可知：小瓶浮在水面上，它排开水的体积v排cm3．此时小瓶受到的浮力f浮n．玻璃的密度kg/m3．
八年级物理浮力复习
四 浮力复习课 1 2课时 一 教学目标。1 在物理知识方面要求 1 知道什么是浮力 2 理解浮力产生的原因 3 掌握阿基米德原理，并能综合应用阿基米德原理 密度公式和浮沉条件解决简单的实际问题 2 在能力方面的要求 通过观察演示实验及总结规律，和对各知识点的总结 归纳 应用 培养学生的观察 概括能...
八年级物理浮力
浮力教学设计。大连市第二十六中学物理组王新。1 教学目标 知识与技能 理解浮力产生的原因 浮力的方向。会用弹簧测力计测浸入液体中的物体受到的浮力。知道 阿基米德原理实验的目的 方法和结论。理解物体的浮沉条件。理解运用阿基米德原理 理解解答和计算有关浮力的问题。过程与方法 演示与学生应用来归纳知识，形...
八年级物理浮力
第九章压强与浮力。9.4 浮力。设计意图 浮力知识内容的教学是初中物理教学中的教学难点，知识的涉及范围比较广，应用性比较强。学生对浮力的已有知识中有些错误认识，如 认为沉在水底的物体不受浮力等。教学设计力图使学生比较轻松地去认识浮力，去理解浮力，因此以日常生活中的一些现象为切入点，让各种观点交流碰撞...