绪言化学使世界变得绚丽多彩。
学习目标：1、了解化学与人类生活、社会发展的密切关系，认识化学的价值；
2、知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化的规律的自然科学；
3、培养学生观察生活、探索生活的能力；
4、运用多**辅助教学，使学生初步认识化学，激发学生的学习兴趣。
5、培养学生热爱化学，了解化学的激情；
6、培养生活、关注自然的态度；
学习活动设计。
一、什么是化学。
阅读理解】1、收集信息。
化学是研究物质的的科学。
2、讨论交流：
1）物质和物体的区别是什么？
2）化学的研究对象是什么？
3）学习化学的意义是什么？
二、化学与人类的关系：
讨论交流】1、在化学科学发展的不同历史阶段，取得了哪些标志性的成就？
2、火的发现和利用有什么意义？
3、原子论和分子学说的主要内容是什么？它们的创立有什么意义？
4、元素周期律和元素周期表的发现有何意义？
三、怎样学好化学？
如何用化学的视角去看、做、想、说、写，并在今后的学习中逐步体会、感悟。
会看会说。会做学会学习合作与交流。
会想会写。第一单元走进化学世界。
学习目标：1、理解物理变化、化学变化这两种最基本的变化形式，理解物质的物理性质和化学性质。
2、创设情景、导入新课，激发学生的**兴趣，引导学生观察化学实验，并进行简单的实验现象的描述，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
3、激发学生对化学学习的渴望热情，使学生对化学产生深厚的学习兴趣；
4、体会化学与人类进步与社会发展的关系，认识学习化学的价值。
学习活动设计：
回忆再现】1、化学的研究对象是和。
2、原子、分子论的主要内容是。
3发现了元素周期律和元素周期表？
4、孔雀石的主要成分是。
一、物理变化和化学变化。
活动**】1、收集信息：
实验1-1】水的沸腾。
现象结论。实验1-2】胆矾的研碎。
现象结论。实验1-3】蓝色的硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液。
现象结论。实验1-4】向盛有石灰石或大理石的试管中滴加稀盐酸。
现象结论。2、讨论交流：
1）上述反应中【实验1-1】和【实验1-2】的共同特征是。
实验1-3】和【实验1-4】的共同特征是。
2）【实验1-1】、【实验1-2】和【实验1-3】、【实验1-4】的本质区别是
3、结论分析：
物理变化是 ；
化学变化是 ；
化学变化的本质特征是。
伴随化学变化常发生的现象是。
等；物理变化和化学变化的根本区别是。
二、化学性质和物理性质。
阅读理解】1、收集信息：
1） 叫做化学性质，如物质的等；
2） 叫做物理性质，如物质的。
3）熔点是 ；
沸点是 ；密度是 ；
2、讨论交流：
1）如何区别氧气和二氧化碳？
2）如何区别物理变化和化学变化？
3）如何判断物理性质和化学性质？
学习小结】1、我学到了哪些知识？
2、我掌握了哪些方法和规律？
3、我懂得了哪些道理？
拓展应用】1．下列物质的用途主要是由其化学性质决定的是。
a．用干冰做制冷剂 b．用金刚石切割玻璃 c．用煤作燃料d．发烧病人用酒精擦身体降温
2．某固态物质受热后变为气态物质，这种变化属于。
a．化学变化 b．可能是物理变化也可能是化学变化c．物理变化d．既不是物理变化也不是化学变化。
3．下列日常生活中常见的物质中属于纯净物的是。
a．冰水混合物 b．牛奶 c．可口可乐饮料 d．食醋。
4．下列说法中正确的是。
a．发光放热的变化一定是化学变化 b．不加热就发生变化的一定是物理变化c．化学变化一定伴随颜色的变化 d．物质燃烧一定发生了化学变化。
5．下列现象能说明镁带燃烧时一定发生化学变化的是。
a．镁带质量减少b．生成白色固体。
c．放出大量的热d．发出耀眼的白光。
6．近代，由于和等科学家的研究，创立了近代原子论和分子学说，奠定了近代化学的基础。
推荐作业】课题2 化学是门以实验为基础的科学。
学习目标：1、了解化学是一门以实验为基础的自然科学；
2、形成观察、记录、描述和分析的能力，以及合作、交流和评价的能力；
3、通过小组合作，**活动掌握科学**的基本环节，掌握**报告的撰写方法；
4、体验**活动的乐趣和学习成功的喜悦，并且而体会到化学学习的特点是关注物质的性质、变化过程及其现象等。
学习过程：阅读理解】
1、信息收集：
化学是一门以为基础的科学，化学的许多重大发现和研究成果都是通过实验得到的。
学习化学的一个重要途径是 ,通过以及对现象的观察，记录和分析等，可以验证和发现学习的方法并获得化学知识；
2、讨论交流：
古代的练丹术和练金术对化学的发展有什么南献？
一、对蜡烛及其燃烧的**：
活动**】1、收集信息。
2、讨论交流：
1）蜡烛的火焰分几部分？哪一部分温度最高？
2）如何检验蜡烛的燃烧产物？
3）怎样撰写**活动报告？
3、结论分析：
**活动体现了化学学习的以下特点：
1）关注物质的性质：如。
2）关注物质的变化，如。
3）关注物质的变化过程及其象。
二、对人体吸入的空气和呼出的气体的**。
1、收集信息；
1）二氧化碳可以使澄清的石灰水变成白色浑浊。
2）氧气可以使带火星的木条复燃。
3）二氧化碳可以使燃着的木条熄灭。
4）完成下列实验：
2、讨论交流；
1）在步骤2中应控制哪些量？
2）根据上述实验你能得出哪些初步结论？
学习小结】1、我学到了哪些知识？
2、我掌握了哪些方法和规律？
3、我明白了哪些道理？
2、科学**的基本环节；
九年级化学第一单元学案
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩导学案。温馨寄语 只要用心去做，没有做不好的事。学习目标。1 知道化学是一门研究物质的组成 结构 性质以及变化规律的自然规律的科学。2 知道化学与人类进步和社会发展的密切关系，认识到学习化学的价值。学法指导 观察兴趣实验，交流讨论 阅读课文，填写导学案 了解化学。学习过...
九年级化学学案
三穗县第三中学校本研修成果。决定你人生高度的东西不是你的成就，而是你的人品！滕召银编著。三穗县第三中学九年级化学学案 上目录。专题一走进神奇的化学殿堂。第01讲走进神奇的化学世界01 第02讲从化学的角度认识物质的变化和性质02第03讲如何学习化学 一 掌握基本化学语言03第04讲如何学习化学 二 ...
九年级化学第一单元导学案
上册。科目化学导学案。年级 九年级。九年级化学绪言学案 编号 01 1 课题 化学是世界变得更加绚丽多彩 课型 新授课主备 郑金坡审阅 宋卓含。学习目标 1 知识与技能 初步了解化学是研究物质的组成结构性质以及变化规律的自然科学。化学与人类进步和社会发展的关系非常密切。2 过程与方法。引导学生观察和...