实验一：**不同物质吸热的情况。
姓名组名班级： 时间。
1、问题思考：烧开一壶水和烧开半壶水，需要的热量有什么不同？
将一壶水加热到30℃和烧开一壶水，需要的热量有什么不同？
水的越大，温度越多，吸收的热量越多。换用食用油做实验也能得到类似的结论吗？
2、提出问题：不同物质在质量和升高温度都相同的情况下，吸收的热量是否相同。
3、实验设计：
怎样得到等质量的水和食用油？怎样比较水和食用油吸收热量的多少？
使用的器材：天平、水、食用油相同规格的2个）、
相同规格的2个两支。
小组合作讨论实验方案，简要记录在下面方框内。
4、进行实验，将数据记录在下面的**中：
m水g； m食用油g
5、分析与论证。
1、处理上面数据可知：相等质量的水和食用油，在升高温度的情况下，吸收的热量期中吸收本领要强。
2、为了表示不同物质在这种性质上的差别，物理学中引入了这个物理量。具体的含义是。
6、实验反思：（在做实验的过程中遇到了那些困难，你们是如何解决的，如何将实验做的更成功，谈谈你成功的做法吧。）
实验二：连接简单的串联电路和并联电路。
姓名组名班级： 时间。
1、连接电路注意事项：
1）开关应处于状态中，连接电路。
2）绝对不允许用导线将直接连接起来，否则会形成损坏电源。
2、使用器材：两只小灯泡、三个开关、电源、若干导线，请检查你组的实验器材。
3、实验步骤：（1）按照图1所示连接串联电路，将开关依次接在电路中的a点、b点、c点，分别闭合开关观察开关控制电路的情况。
4、实验步骤：（2）按照图2所示连接串联电路，将开关s1、s2、s接在电路中的a点、b点、c点，要求：断开干路开关（s）后，任意断开、闭合一个支路开关，观察亮灯的情况。
闭合开关（s）后，任意断开、闭合一个支路开关观察亮灯的情况。
5、实验反思：（认真整理实验操作过程，在做实验的过程中遇到了那些困难，你们是如何解决的，想想如何将实验做的更成功。）
实验三：**串、并联电路中电流的关系。
姓名组名班级： 时间。
1、活动准备：请你描述电流表的使用方法：
2、自主学习，合作**：自学学习教材**串联电路中各处电流有什么关系？按照实验要求进行实验一。
1)总体要求：连接如图1所示的串联电路，将电流表分别接在a点、b点、c点，测量出电流，进行比较，得出结论。
2）仿照测量a点的方法，依次测量出a点、b点、c点的电流记录在下表中。实验中注意换上另外两个规格不同的小灯泡，再次实验。
3、实验结论。
4、实验二：**并联电路的电流规律。
依次测量出a点、b点、c点的电流记录在下表中。实验中注意换上另外两个规格不同的小灯泡，再次实验。注意实验常识，体现小组合作。
5、实验结论。
6、评估：实验过程中，为什么要采用不同规格的灯泡重新做实验。
7、实验反思：（回想实验过程，在实验过程中小组遇到了那些困难，是如何解决的，你觉得做好实验的关键是什么？）
实验四：**串、并联电路中电压的规律。
姓名组名班级： 时间。
1、活动准备：请你描述电压表的使用方法：
2、自主学习，合作**：自学学习教材**串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系？按照实验要求进行实验一。
1）调节电压表指针指 ，检查器材；
2）按照电路图连接电路。 开关，检查电路；
3）用电压表测量灯l1两端的电压，记为 ；
4）用电压表测量灯l2两端的电压，记为 ，测量灯l1、l2两端的总电压为 ，记入**；
5）更换灯泡，重复步骤。
6）数据记录表。得出结论。
3、实验二：自主学习教材**并联电路各支路用电器两端的电压与电源两端电压的关系，按照实验要求，完成本实验。实验中注意电压表要选择合适的量程。
注意做完一组实验后改变两个小灯泡的规格重做上述实验。
得出结论：
4、评估：在实验过程中，为什么要采用不同规格的灯泡重做实验？
5、实验反思：（回想实验过程，在实验过程中小组遇到了那些困难，是如何解决的，你觉得做好实验的关键是什么？认真反思实验过程。）
实验五：**影响导体电阻大小的因素。
姓名组名班级： 时间。
1、实验准备：使用器材：电源、不同规格的镍铬合金线和锰铜线、开关、导线若干、小灯泡。
2、问题思考1：什么是绝缘体？常见的绝缘体有？
问题导学2：什么是导体？常见的导体有？
问题导学3：导体和绝缘体接在电路对电流的作用不同，一般意义上讲，导体和绝缘体的不同，导致了电阻的不同。
3、猜想与假设：在材料一定的情况下，导体的电阻可能与什么有关系？如果影响导体电阻大小的因素可能是多个，在实验中应当采用。
的方法来研究每一个因素对电阻大小的影响。
4、自主学习教材**影响导体电阻大小的因素本部分内容，按照实验要求进行实验，注重小组合作。
实验1：电阻是否与导体的长度有关。
得出结论：导体的电阻与有关。材料、横截面积相同，导体越长，电阻。
实验2：电阻与导体横截面积是否有关。
得出结论：导体的电阻与有关；材料、长度相同，导体的横截面积越大，电阻。
实验3：5、实验反思：（回想实验过程，在实验过程中小组遇到了那些困难，是如何解决的，你觉得做好实验的关键是什么？认真反思实验过程。）
实验六：**电流与导体两端电压和电阻的关系。
姓名组名班级： 时间。
1、实验准备：电压越高，电流可能 ，电阻越大，电流可能 ，由此我们猜想导体中电流的大小可能与和有关。
2、**一：**电流与导体两端的关系。
问题导学：1、测电阻两端电压，选择什么器材电路图：
2、如何改变电阻两端电压？怎么操作？
3、测通过电阻的电流，选择什么器材？
4、实验过程中的不变量是什么，如何控制其不变？
5、滑动变阻器在实验中起到什么作用？
实验数据记录表：
**二：**电流与电阻的关系？
问题导学：（1）要**通过导体的电流与导体电阻的关系，必须控制。
一定，需要知道电阻的阻值，并测量通过电阻的电流。
2)在本次实验中滑动变阻器的作用是保护电路和。
3)特别注意：更换电阻后一定要重新调节滑动变阻器，使电阻两端。
不变。2、猜想和假设：在导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻可能存在的关系。
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