课题3 二氧化碳和一氧化碳。
第一课时。王鹏。
类型：新课时间：2024年11月29日第二节地点：初三6班。
核心问题：观察co2 系列实验，提炼co2 的性质。
教材分析]本课是人教版九年级化学上册第6单元课题3的第一课时，它是学习二氧化碳制取的研究后继续深入的一课。二氧化碳是继氧气之后的又一重要气体，该气体与日常生活联系非常紧密。从知识结构来说：
在了解氧气的基础上学习本内容，是对气体性质实验**过程的一种巩固和加深；同时又为以后学习燃烧和灭火的知识打下基础，做好铺垫。在能力培养来说：注重培养学生的**能力。
然而**并不一定非要拘泥于学生分小组进行试验这样的形式，手动起来不等于思维动起来，而科学**的灵魂是培养思考并揭示现象背后所隐藏规律的能力。正如类似苹果落地这样的现象每时每刻都在发生，是不是学生都会主动去思考并能够发现隐藏在背后的规律呢？很多伟大的科学发现都是独立思考的结果，所以我的目标是培养学生积极思考、学会思考。
最后，从中考地位来说，二氧化碳相关内容是成都市中考的热点。
学生分析]学生在小学科学课中就对二氧化碳有所接触，显性知识方面知道二氧化碳能灭火，比空气重，能够参与光合作用；从缄默知识方面看，学生对于二氧化碳灭火的原理并不是十分清楚，最重要的是学生对二氧化碳的性质和用途未必有科学的系统的认识。从学习方式上看，多年来的接受式学习，使他们的科学**意识较为缺乏，看问题多停留于表面，缺乏深思的习惯。例如：
当看到二氧化碳通入石蕊试液中，石蕊试液变红，他们就会得出二氧化碳能使石蕊试液变红的错误结论。不过，由于在氧气的学习中形成了一定的学习方法，教材中关于二氧化碳的基础知识，学生大都能通过教师的引导来掌握。完全放开的活动课堂固然优点明显，但是要求学生的层次相对比较高。
对于该层次的学生来说，教师的引导和讲解对于系统掌握本堂课的基本知识是十分必要的，这体现了因材施教的原则。学生将不断内化和主动建构教师所提供的信息，最终以一种具有个人特点的，有意义的方式建构出属于他们自己的新知识，这完全符合最前沿的建构主义的教学思想。当然，课堂中首先应该运用多种手段使导入环节能够充分激发学生的学习动机。
目标分析]结果性目标：掌握二氧化碳的基本性质。
体验性目标：通过**二氧化碳的性质使学生初步经历科学**过程，逐步学会用科学方法进行**式学习，从而引导学生关注社会、关注生活，保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和**欲，发展学生学习化学的兴趣。
**分析]白板（用于**ppt和**），黑板（用于板书），音箱（用于**背景**和对话），演示实验。
教学目标 】
1、 知识与技能
1）掌握二氧化碳的基本性质。
2、 过程与方法[**：学科网]
1）初步学会运用观察、实验等方法获得信息，学会运用比较归纳等方法对获得的信息进行加工。
2）能主动地或在他人的引导下对问题可能的答案做猜想，并会用变化与联系的观点分析化学现象， 解决一些简单的化学问题。
3、 情感态度与价值观
1）通过自主**，体会到**活动的兴趣和学习成功的喜悦，并培养合，**的科学精神。
2）培养关注人类生存环境爱护环境的情感，使学生认识学习化学的重要意义。
教学重点 】
二氧化碳的系列性质。
教学难点 】
实验**二氧化碳的性质。
教学方法】分析法、讨论法、**法、实验法、讲授法。
课时安排】1课时。
教具学具准备】
仪器：大烧杯（2个）、试管、水槽、导管、橡皮塞、酒精灯、试管夹、集气瓶、试管架、铁丝、火柴。
药品：集满二氧化碳的集气瓶（三瓶）、蒸馏水、紫色石蕊试液、澄清石灰水、蜡烛、稀硫酸、汽水。
[**附： 学生学案
1.教科书实验6-3
2.教科书实验6-4
3.教科书实验6-5：
4.根据今天实验内容总结二氧化碳的物理性质和化学性质：
化学性质：1） co2既不能也不支持。
2） co2与水反应（用方程式表示。
3） 碳酸不___容易分解（用方程式表示。
4） co2与澄清石灰水反应、石灰浆刷树、石灰浆刷墙壁等都是co2与填化学式）的反应，反应的方程式是。
练习：1. 我们刚做过以下一组对比实验，该对比实验得出的结论是（ ）
1. co2密度比空气密度大 2. co2能够与水发生化学反应。
3. co2不能使干石蕊纸花变色 4. co2不支持燃烧．
5. co2与水发生反应生成的新物质让纸花变色。
a．12b．235 c．35d．23
2.鉴别co2、o2、空气三瓶气体时，最简便且可行的方法是。
a、闻气味b、观察颜色。
c、分别加入石灰水并振荡。
d、 用燃着的木条分别伸入集气瓶中。
3.过去常用石灰浆(主要成分是氢氧化钙)刷墙，为加速墙壁硬化，常在室内放一个炭火盆，其原理是（用化学方程式表示）：
4. 如图所示有关二氧化碳的实验中，只能证明二氧化碳物理性质的是( )
5.课后思考题：（1.）具有什么性质的气体可以做喷泉实验？
2.）引发喷泉的方式除了用胶头滴管向烧瓶内挤入部分水还有什么方法？
人教版九年级化学第六单元课题
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人教版九年级化学第六单元 课题12 同步测试卷
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人教版九年级化学上册第六单元课题2测试题 x
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