实验1：**杠杆的平衡条件课本p3
在**“杠杆的平衡条件”实验中，所用的实验器材有杠杆、支架、刻度尺、细线、质量相同的钩码若干。
1)将杠杆装在支架上，发现杠杆右端下沉，如果将杠杆右侧的平衡螺母向左调到头了，杠杆右端仍下沉，此时应将杠杆左侧的平衡螺母向调，直到杠杆在水平位置平衡为止。
2)某同学进行正确的实验操作后，得到的数据为f1=6n、l1=20cm、f2=4n和l2=30cm。该同学根据这些数据能否得出**结论理由是。
3)使杠杆在倾斜一定角度的位置做实验，也能得出杠杆平衡条件。这种实验方案与杠杆在水平位置做实验的方案相比较，你认为哪种实验方案好并说明理由。
4)如图，杠杆在水平位置平衡。如果在两侧钩码下再各挂一个相同的钩码，则杠杆___端将下沉。
实验2：研究定滑轮和动滑轮特点课本p10
如图是小海同学“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验装置。他按图示提起钩码时注意保持测力计匀速移动，分别测得一组数据如下表所示。
请你分析：1)比较测力计示数的大小，可知：使用动滑轮的好处是。
2)比较测力计拉力的方向，可知：使用定滑轮的好处是。
3)把钩码升高相同的高度，比较乙和丙实验测力计移动的距离，可知：使用动滑轮。
4)在提升重物的过程中，如果要同时兼顾定滑轮和动滑轮的特点，则应选择。
5)进一步分析实验数据，你还发现什么规律？(说明分析或计算什么，得到什么结论。写出一个即可)
实验3：**斜面课本p14
某实验小组的同学在**斜面的机械效率时，他们用弹簧测力计拉着小车沿斜面向上运动，收集了下表中的实验数据：
1)分析上表中的数据得出：当斜面___时，越省力；
2)分析上表中的数据还可得出：当斜面___时，斜面的机械效率最大；
3)该小组又做了第4次实验：他们在斜面上铺上棉布，使斜面变粗糙，保持斜面高和长分别为0.5m和lm，用弹簧测力计拉着这个小车沿斜面向上做匀速直线运动，读出这时弹簧测力计的示数为4.
5n，则他们测出斜面的机械效率为___把第4次与第___次的测量结果相比较，才能得出：当斜面越粗糙时斜面的机械效率越小。
实验4：估测上楼时的功率课本p18
要测量你从一楼上到二楼的功率，需要哪些器材？需要测哪些量？
实验5：测机械效率（再探动滑轮）课本p21
1．用如图所示的实验装置测量杠杆的机械效率．实验时，竖直向上匀速拉动弹簧测力计，使挂在较长杠杆下面的钩码缓缓上升．
1）实验中，将杠杆拉至图中虚线位置，测力计的示数f为 n，钩码总重g为1.0n，钩码上升高度h为0.1m，测力计移动距离s为0.3m，则杠杆的机械效率。
为 %．请写出使用该杠杆做额外功的一个原因。
2）为了进一步研究杠杆的机械效率与哪些因素有关，一位同学用该实验装置，先后将钩码挂在a、b两点，测量并计算得到下表所示的两组数据：
根据表中数据，能否得出“杠杆的机械效率与所挂钩码的重有关，钩码越重其效率越高”的结论？答请简要说明两条理由。
2．某实验小组在“测定滑轮组机械效率”的实验中得到的数据如下表所示，第次实验装置分别如图10中的甲、乙、丙所示。
1)比较第1次实验和第2次实验，可得结论：使用同样的滑轮组，提起的钩码越重，滑轮组的机械效率 。
(2)填写实验3中的机械效率，比较第2次实验和第3次实验，可得结论：使用不同的滑轮组提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率 .
3)如果绳重不计，摩擦不计，丙图中钩码重为4n时，测力计的拉力为1n,那么当钩码重为9n时，该滑轮组的机械效率是 。
实验6：**动能的大小与那些因素有关课本p31
1．小红猜想动能的大小可能与物体质量和运动速度有关，于是设计了如图甲、乙所示的实验，**动能的大小与哪些因素有关。
1）让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从a处和b处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示。
2）让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从b处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示。上述甲、乙两组实验中：
乙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是两球到达水平面时，具有相同的。
选用图甲**的是动能与的关系，理由是：两球相等；得出的结论是： 。
选用图乙**的是动能与的关系，得出的结论是。
物理研究方法有许多，如等效替代法、类比法、对比法、控制变量法；本实验中运用了两种研究方法，一是法；二是法，就是用纸盒移动的距离长短来表示小球动能的大小。
实验7：**势能能的大小与那些因素有关课本p
实验8：动能和势能的转化课本p34
如图所示，把一个金属小球用细线悬挂起来，将小球拉到a点，然后放开，小球在从a点运动至b
点的过程中，__能转化为___能。
实验9：物质的比热容课本p41
如图甲所示是教科书上提供的“**比较不同物质的吸热能力”的实验装置。实验方法是：用两个相同的酒精灯分别给质量相同的食用油和水加热，在吸收热量相同时，通过比较它们温度升高的多少来判断吸热能力的大小。
小雨经过分析思考，将实验装置加以改进，如图乙所示。
1)与图甲的实验装置相比，图乙的优点是：更容易控制相同。
2)图乙的实验操作中存在一处错误：没有控制___相同。
实验10做功改变物体的内能课本p46
实验11点火**将内能转化为机械能课本p47
根据图中提供的信息回答下列问题。
1）问：塞子冲出试管后为什么继续向前运动？答。
2）问：塞子被推出的过程中，能量是如何转化的？答。
实验12燃料的热值课本p51
某同学学习了燃料的热值后，自己设计了一个实验来**煤油和菜籽油的热值大小关系。他实验时组装。
了如图8所示的两套规格完全相同的装置，并每隔1分钟记录了杯中水的温度（见右表）。
1）在安装、调整实验器材时，科学合理的顺序是（甲图中）：先调整固定的位置，再调整固定的位置（选填“a”或“b”）。
2）为保证实验结论的可靠，实验时应控制两套装置中相同的量有加热时间和水的。
3）通过表中记录本的数据，你认为煤油和菜籽油两种燃料中，热传值较大的是 。
4）该同学实验前用天平测出了烧杯中水的质量及两油灯中燃料的质量，并记录的数据、利用公式q吸＝cm（t-t0）计算出了水吸收的热量，他认为通过这些数据能准确地计算出煤油和菜籽油的热值。你认为他的计算结果可靠吗为什么。
实验13串联电路和并联电路的比较课本p64
图甲是安装在木板正面的部分电路，其中a、b、c、d是穿越木板的接线柱，两个灯座的两端分别接在两个接线柱上，安装两个相同的小灯泡l1、l2。木板背面的部分接线柱之间有导线相连着，从而使木板正背两面的电路组成一个完整的电路。闭合开关通电后，两灯都能正常发光。
(1)小明说出了判断两灯是串联还是并联的正确方法：用手将其中一个小灯泡取掉，若另一灯泡仍发光，则说明两灯的连接方式是否则是另一种连接方式。
(2)小丽在电源和开关之间串联接入电流表，闭合开关，两灯亮，电流表示数如图乙所示，可初步判断通过灯l的电流可能是___a，也可能是___a。
(3)小聪先后将电压表分别并联接在ab、cd、ad之间，电压表示数均为3 v，这表明两灯的连接方式是。
实验14电流表的使用、**串联和并联电路的电流特点课本p68-69
某同学希望通过比较电路中不同位置的电流表的读数来研究串联电路的电流规律．所接电路图如图21所示，闭合开关后，两电流表指针偏转情况如图22．
图21 1）电流表a2的读数是： ＿
2）该同学发现电流表a1指针偏转较a2小，所以他认为“串联电路电流每流经一个用电器，电流都会减弱一些”．请你指出造成他判断错误的原因。
3）另一同学认为：若两灯的亮度一样，说明串联电路电流处处相等，若两灯的亮度不同，则说明串联电路电流不相等 a．若两灯亮度相同，能说明流过两灯电流相等吗？简要说明理由．
九年级物理实验报告册全
一 比较不同物质吸热的情况。预备 1.不一样，质量大的水时间长。2.不相同，物质种类不同。目的 不同物质吸热能力的不同。培养实验能力。提出问题 质量相同的不同物质升高相同温度吸收的热量相同吗？猜想与假设 不同。方案与实验设计 1.相同质量的水和食用油，使它们升高相同的温度，比较它们吸收热量的多少。2...
九年级物理 全一册 物理实验记录
岳西县来榜中心学校。物理实验记录。九年级物理 全一册 九年级 班。九年级 全一册 物理实验进度表。岳西县来榜中心学校物理演示实验记录。学科 物理班级九年级 全一册 本记录由任课老师做完一个演示实验后填写，学期结束时交实验室装订成册，保存。任课教师 签名。实验通知单。实验通知单。实验通知单。实验通知单...
物理人教版九年级全册电学实验综合复习
电学实验专题复习教学设计。学情分析 电学实验在中考的实验题中每年必考，值得老师和学生非常重视。而电学实验中比较典型的几个实验，如 电流与电压 电阻关系 测小灯泡的电阻 测小灯泡功率 等之所以成为中考热点，是因为在题中几乎集中了初中电学的所有重点知识。尤其是 测小灯泡功率 实验，集中了串联电路的电流 ...