unit3 could you please tell me where the restrooms are?
单元目标：学习由特殊疑问词引导的宾语从句。
第一课时。学习内容：section a 1a---2d
学习目标：1. 掌握重要词汇。
2. 学会问路以及指路的表达方法。
学习重点：1.单词：restroom, stamp, beside, postcard
2.短语：get to, on your right/left, turn left, between ..and...go past, a pair of
3.句子：excuse me, could you tell me where i can get some money?
excuse me, could you please tell me how to get to the bookstore?
do you know when the bookstore closes today?
go to the second floor. there is a bookstore between the bank and the supermarket.
学习过程。一、自主学习，自我提高：
i.词汇自查：
1.公共厕所2.邮票3.书店4.在旁边___5.明信片___6.请再说一遍___7. 洗手间___8.正常情况下___9.仓促，急促___
ii.短语过关：
1.得到一些杂志2.一双鞋子3.到达书店。
4.经过，路过5.获得一些有关这座城的信息。
6.去二楼7.向右拐8.试坐游乐设施。
二、合作**
i、看1a中的图，并运用1a中的8个短语仿编对话。
例如：a：excuse me, could you please tell me where i can get some money?
b：sure. there is a bank on main street. it’s next to the bookstore.ab
ii、改写句子。
1. where is the hotel ? could you please tell me?
could you please tell me where the hotel is?
2. is there a bookstore in the neighborhood? can you tell me?
3. could you tell me where i can buy some stamps?
4. are there any restrooms around here?
do you know
iii、page 17完成教材上page 17lb-lc的任务。
1. lb-lc.让学生听lb录音，完成插图中的句子，核对答案。然后操练lc。
例：a：excuse me，could you please tell me how to get to
b：sure, just go alongis on yourbeside/near/next to
a：thanks. do you know
bi v、 page 18完成教材上page 182a-2d的任务。
1. 2a-2b.听2遍录音，分别完成2a(按照指路的方向把句子编序）和2b（要求根据听力材料画出路线图）。
2. 再放一遍听力，要求逐句进行跟读。
3. 2c. 模仿听力内容，利用2a, 2b的信息分角色练习对话。然后当堂表演。
4.学习2d小对话，掌握相关知识点。
v、知识点聚焦。
1. i’m excited to try the rides!：excited和exciting的区别：
excited意为“激动的； 兴奋的”, 作表语时， 主语通常是人； 作定语时， 常用来修饰人， 说明激动的表情。 all of us were excited when we heard the good news.
exciting意为“激动人心的”, 作表语时， 主语通常是物； 作定语时， 常用来修饰物。the movie is very exciting.
restroom? you want to rest? but we h**en’t even started yet!
1) pardon 用作动词， 后面既可以跟宾语， 也可以跟双宾语。pardon sb. for doing sth.
意为“原谅/宽恕某人做某事”。 can you pardon me for not passing the exam, mom?
在没有听懂对方的话， 请对方重复一下时也可说 pardon
pardon? i’m sorry i can’t follow you.
3. rush v. 仓促；急促 n.
仓促；急促 they rushed up the stairs. (rush v.)they made a rush for the door.
(rush n.)
三、抽测达标。
用括号中所给词的适当形式填空。
1 .please be quick！i wonder when the parkclose) today.
2. i need some postcards andstamp).
3. go to thethree) floor.
4. i’mexcite) to watch the exciting (excite) film.
5、look !he is walking___pass/past) the bookstore over there.
6、helen is excited___swim) in the sea in summer.
7、can you tell me how___solve) this problem.
don’t needrush),but he’ll be___quick).
句子过关：1.打扰一下，你能告诉我怎样到达书店吗？
2.当然就沿着主街向前走，一直到你经过中心大街。
3.书店就在你的右边，银行的旁边。
4.你知道书店什么时候关门吗？今天下午七点关门。
5.我们很兴奋地去试坐那些游乐设施。
教学反思：3a---3b导学案。
学习内容：3a-3b
学习目标：1. 掌握重要词汇。
2. 继续学习宾语从句。
学习重点：谈论有礼貌地询问信息。
学习过程：一、自主学习，自我提高：
i.单词自查：
建议2.路过3.管理人员，职工___4.葡萄5.**的6.邻近的，在附近7.请再说一遍8.邮寄，邮件9.东方。
ii.短语过关：
1.抓住我的手2.走上前3.早点儿4.在某人去。的路上5.在购物中心6.早点去那儿吃饭。
九年级英语U3导学案
unit 3 teenagers should be allowed to choose their own clothesperiod4 self check grammar 温馨寄语 any help is better than no help.学习目标 1 熟读并理解文章，记住重点词组。2 ...
三年级英语u3导学案
5.a 部分let s talk的录音并跟读，模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如 fine 中的字母 i 的发音是 ai 提示学生口型要略大些。thank一词中的th 在发音时，要让舍尖处于上下齿之间，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。教师要适当纠正，适时鼓励，切不可一味的纠正发音，打击孩...
三年级英语U3导学案
unit 3 look at me.第一课时。教学目标 1 学生能听懂 会说how are you?i m fine,thank you.等问候语。2 通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。3 培养学生正确 自然的模仿语音 语调的能力。4.培养学生有礼貌地询问他人近况并进行回答，...