九年级语文阶段检测试卷。
班级姓名得分。
一、积累和运用（22分。
1、古诗文默写（10分）
任重而道远。
杨花落尽子规啼。
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
夕阳西下几时回。
我们常说要有实事求是的学习态度，这就是《论语》中所说的。
2、下列词语书写及加点字注音全部正确的一项是（3分。
a．拮据（jié） 诘（jié）责嗤（chī）笑颓（tuí）费妇孺皆知。
b．遐（xiá）想闲暇（xiá） 亵（xiè）渎褴褛（lánlǚ） 恪尽职守。
c．刹（shà）那单（chán）于旁骛（wù） 陨（yǔn）落别出新裁。
d．宿（sù）愿创（chuàng）伤抽噎（yē） 恣睢（suī） 锐不可挡。
3、阅读下面的一段文字，完成后面的问题。
静静地看人生，慢慢的回头，那些往事里总有些温暖的迷茫，即使结局已是一个确定的答案，但我们的心仍然徘徊在其中，有时候甚至不能自拔。人生总有遗憾，所以难免有无奈有悔恨，如果总是沉醉其中，难免生活将会是一种灾难而毫无乐趣可言。
当我们以一种 （平淡激动）的心情打开记忆时，看那些留在岁月里的心结便宛如天上飘动的云，卷卷舒舒，而许多美好的或者不美好的感觉就会扑面而来，因为淡泊，所以便可以从容面对。
坐看云起，明白了平平淡淡才是真，那些回忆似轻烟拂面而来又随风而去，心中或许有一刹那的 （兴奋惆怅），但这种些微流动的感觉已不能再伤害我们了，坐看云起，我们在乎的不再是云起处那个莫测的世界了，满眼只是那种变幻的奇妙的美丽，满心是宠辱不惊的那种悠闲和快乐，也许我们的人生仍然充满波折，可是日子如流水匆匆地逝去，站在现在展望未来回顾过去，总有一些留下，总有一些逝去。
选择一个你喜欢并且感到舒适的姿势坐看云起，心中有感动但已无言。
1)文中的①②两处应该选用的词语是（2分）
2)文中画曲线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。（2分）
3)根据上下文语境，在下面的横线上把文中第三段的画线句补充完整。（2分）
4、下列关于文学名著的表述完全正确的一项是 (3分。
a、“他没有什么模样，头不很大，圆脸，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮，特别亮的是颧骨和右耳之间一块不小的疤--小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。”这段话描写的人物是《水浒》中的鲁智深。
b、《朝花夕拾》中的《琐记》、《藤野先生》和《范爱农》三篇，记述了鲁迅远离故乡到南京、日本求学和回国后的一段生活经历。
c、《童年》是奥斯特洛夫斯基以自身经历为原型创作的自传体**三部曲中的第一部，这部**反映了十九世纪中叶俄罗斯人民的苦难历史。
d、《名人传》中的德国**家贝多芬，对**孜孜不倦地追求，在双耳失聪、双目失明、疾病缠身的情况下，创作了**史上辉煌的篇章。
二、古诗文阅读（18分）
一）阅读下面的文言文，完成5～9题。
伤仲永王安石。
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡有才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。
卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
5、解释加点的字词：(4分)
1）父异焉，借旁近与之2）稍稍宾客其父。
3）日扳仲永环谒于邑人4）彼其受之天也。
6、、下列句中加点的词意思完全相同的一项是3分)
a．其诗以养父母、收族为意其真不知马也 b．自是指物作诗立就蒙乃始就学。
c．卒之为众人故余虽愚，卒获有所闻d．得为众人而已耶家贫不能常得。
7、将下列句子翻译成现代汉语。(4分)
1)日扳仲永环谒于邑人，不使学。
2)其受之天也，贤于材人远矣。
8、方仲永“卒之为众人”的表现有哪些？（用文中的句子回答）(2分)
9、请结合方仲永这一事例，联系实际，谈谈你对天资和后天学习的关系的认识。(2分)
二）诗词赏析：
10、对王湾《次北固山下》的理解不正确的一项是3分)
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。
a．首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。
b．诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏大气势。
c．颈联妙在作者无意说理，却通过拟人手法，在描写景物和节令之中，蕴含着一种自然的理趣。
d．尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。
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