第二单元我们周围的空气。
课题1 空气。
第1课时空气是由什么组成的。
1．右图为空气成分示意图(按体积分数计算)，其中“x”代表的是( )
a．氧气。b．二氧化碳。
c．氮气。d．稀有气体。
2．用红磷燃烧测定空气里氧气的含量的实验装置如图所示。实验过程中，下列做法会使实验结果产生明显误差的是( )
a．使用过量的红磷。
b．把红磷改为蜡烛。
c．恢复到实验开始前的温度才进行测量。
d．不打开橡胶塞，用放大镜聚焦太阳光点燃红磷。
3．下列物质属于纯净物的是( )
a．空气 b．氮气。
c．太湖水 d．鲜橙汁。
4．根据下列现象说明空气中存在着某种物质，请将物质的名称或符号写在空格内。
1)小白鼠在装有空气的密闭容器内可存活一段时间，说明空气内存在着__
2)石灰水长期露置在空气中，瓶壁和石灰水底部会出现白色固体物质，说明空气中有。
3)夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中有__
4)空气可以用于制氮肥，说明空气中有__
5．节日期间的商场里顾客很多，有人会感觉闷热缺氧，测定出氧气的体积分数可能是( )
a．1% b．19%
c．25% d．78%
6．某同学利用如图所示装置来测定空气中氧气的含量。
1)实验操作主要步骤如下：
将燃烧匙伸入集气瓶中，并塞紧塞子；
点燃燃烧匙中的红磷；
先用弹簧夹夹紧橡胶管；
燃烧停止后松开弹簧夹。
正确的操作顺序是。
2)该反应的文字表达式是。
3)该同学在实验中测定的氧气的体积含量明显低于集气瓶容积的[',altimg': w': 22', h':
43', eqmath': f(1,5)'}请你分析造成这一结果的可能原因有写两条)
4)通过该实验可得出关于空气成分的结论是。
5)红磷燃烧结束后，集气瓶内剩余气体的主要成分是氮气。请结合本实验推测出氮气的性质：
物理性质。化学性质。
7．图1所示装置可用于测定空气中氧气的含量，其中与集气瓶相连的压强传感器等电子设备能将集气瓶内气体压强精确地记录并保存下来，图2、图3是用该装置测得的红磷和木炭分别在集气瓶中燃烧的压强－时间关系图(该装置气密性良好，p0是集气瓶内初始气压，p和p′分别是反应结束后恢复到室温时集气瓶内的气压)。下列说法正确的是( )
图1 测定空气中氧气含量)
图2 红磷燃烧) ,图3木炭燃烧)
a．燃烧匙内所装红磷或木炭的多少对实验结果无影响。
b．反应开始时集气瓶中压强瞬间变大的是由燃烧放热造成的。
c．p＝0.79p0，p′＝p0是因为红磷比木炭更易燃烧。
d．由图3可推出空气中氧气的含量。
参***。1． c 2． b 3．b
4．(1) 氧气(o2) (2) 二氧化碳(co2)
3) 水(h2o) (4) 氮气(n2) 5． b
2) 磷＋氧气[}'altimg': w': 69', h': 27', eqmath': o(――s\\up7(点燃))'五氧化二磷。
3)①装置漏气；②红磷量不足；③未等装置冷却至室温就打开弹簧夹等。(写两条)
4)空气中氧气约占空气体积的[',altimg': w': 22', h': 43', eqmath': f(1,5)'}
5)无色气体、难溶于水 ；
不燃烧、不支持燃烧 。
7． b第2课时空气是一种宝贵的资源保护空气。
1．下列气体中属于混合物的是( )
a．二氧化碳 b．水蒸气。
c．氮气 d．空气。
2．空气是生命赖以存在的物质基础，也是人类生产活动的重要资源。下列有关空气的说法正确的是( )
a．空气中分离出的氮气化学性质不活泼，可作食品保护气。
b．空气主要是由氧气和氮气组成，其中氧气的质量约占空气质量的[',altimg': w': 22', h': 43', eqmath': f(1,5)'}
c．空气质量报告中所列的空气质量级别数值越大，说明空气的质量越好。
d．空气中的稀有气体化学性质很稳定，常用于制造多种用途的电光源。
3．下列关于氧气用途的叙述不正确的是( )
a．医疗急救。
b．潜水。c．灯泡中充氧气以延长使用寿命。
d．动植物呼吸。
4．“真空充氮杀虫灭菌消毒机”可用来处理和保护文物，即将文物置于该机器内，三天后氮气浓度可达99.99%；再密闭三天左右，好氧菌、厌氧菌和丝状霉菌都被杀灭。下列有关氮气说法错误的是( )
a．通常状况下氮气易溶于水。
b．氮气不能供给呼吸。
c．通常情况下氮气的化学性质不活泼。
d．高浓度氮气可抑制菌类的生长。
5．空气的成分中能使酥脆的饼干变软的是( )
a．氮气 b．氧气。
c．稀有气体 d．水蒸气。
6．近年来，部分城市因空气污染而出现了严重的雾霾天气，下列做法不利于减少空气污染的是( )
a．减少化石燃料的使用。
b．提倡居民驾驶私家车出行。
c．积极植树、造林、种草。
d．提倡使用太阳能灯清洁能源。
7．随着各种探测器靠近或登陆火星，人们对火星有了更深的了解。火星大气中95%是二氧化碳，其余为少量的氮气、氩气，还找到了有液态水存在过的证据。
根据以上信息，下列推断错误的是( )
火星大气是纯净物；
火星与地球大气成分相似；
火星上钢铁容易生锈；
火星上一定存在生命；
火星上温室效应显著。
a．①④b．②③
c．①②d．①②
8．空气质量监测报告提醒人们要关心环境、保护环境。以下提供两组数据。请按要求分析：
1)2024年元月某一天，首都北京、全国重工业基地兰州、海滨城市威海空气质量数据如下：
注：各部分指标与污染指数之间的关系：
一级<50，二级50～100，**100～200，四级200～300，五级300～400，六级400～500。
空气质量最差的城市是__
空气质量标准确定依据是__ 填序号)。
a．三项数据综合考虑。
b．看最大的数据。
c．看最小的数据。
2)南方某城市春夏秋冬四季空气监测平均数据如下：
对该城市的空气质量影响最大的指标是治理方法有至少举两例)；
夏季各项数据明显降低，主要原因是。
写出一条)。
9．市场上有一些充气包装的食品(如图所示)。装食品的塑料袋内充满了气体，气体充得鼓鼓的，看上去好像一个小“枕头”。袋内充满的是什么气体呢？
(1)甲同学有两种猜想：①二氧化碳，②氧气。猜想合理的是__ 填序号)。理由是。
2)乙同学也有两种猜想：①氮气，②二氧化碳。请设计一个实验验证猜想②正确，简要写出操作步骤。
参***。1．d 2．a 3．c 4．a 5．d 6．b 7．c
8．① 兰州 ；②b 。
(2)① 可吸入颗粒物进一步加强绿化，增设园林广场；建筑工地常洒水，不允许建筑工地的车辆带泥土上路；严禁焚烧垃圾、树叶 ；
夏季雨水较多，清洗空气，溶解so2与no2，冲降粉尘降低可吸入颗粒物；夏季绿叶茂盛，减少粉尘飞扬(任选一条)
9．(1) ①氧气的性质较活泼，易使食品腐败变质
2)用针筒将包装袋内气体抽出，将其压入澄清石灰水中，若澄清石灰水变浑浊，则包装袋内气体是二氧化碳。
2019-2020学年九年级上学期期末化学模拟试卷。
注意事项：1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2．选择题必须使用2b铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、选择题。
1．向稀盐酸中逐渐加入试剂x后，溶液的ph变化情况如图所示。试剂x是下列物质中的。
a．mg b．h2o c．naoh d．caco3
2．一些食物的近似ph如下：牛奶6.3~6.6；鸡蛋清7.6~8.0；柠檬2.2~2.4；番茄4.0-4.4。其中碱性最强的是（ ）
a．牛奶 b．柠檬 c．鸡蛋清 d．番茄。
3．一定条件下，在一个密闭容器内发生某反应，测得反应前后各物质的质量如下表所示，下列说法正确的是。
a．该反应属于化合反应。
b．w是一种由碳、氢两种元素组成的化合物。
c．w是一种由碳、氢、氧三种元素组成的化合物。
d．x的值为44
4．请缩变到微观世界，认真审视下列球球（微粒）的变化过程，下列说法正确的是（__
a.反应生成c和d的质量比为14:9
中氮元素与氢元素的质量比为1:3
c.物质d是氧化物。
d.该反应中化合价不变的元素是___
5．人体摄入铁不足会引起缺铁性贫血，乳酸亚铁胶囊可用于**缺铁性贫血，已知乳酸亚铁的化学式为下列说法正确的是（ ）
a．乳酸亚铁中含有6个碳原子 b．铁是人体中含量最多的元素。
c．属于氧化物 d．中fe元素的质量分数为23.9％
6．下列关于金属的说法正确的是( )
a．人类使用金属铝的年代早于铜、铁。
b．“真金不怕火炼”表明金的熔点高。
c．通过高炉炼得的铁为生铁。
九年级化学第二单元我们周围的空气课题1空气
空气成分口诀 氮七八氧二一，零点九四是稀气 零点零三有两个，二氧化碳和杂气。四 物质的分类 纯净物和混合物 考点三 1 纯净物 由一种物质组成的，纯净 是相对的，绝对纯净的物质是没有的，只要杂质含量低，不至于对生产和科学研究产生影响的物质就是纯净物。2 混合物 两种或多种物质组成的，这些物质相互间没...
九年级化学上册第二单元课题1空气教案
一 对本节课的基本认识与理解。二 教与学的过程设计。三 板书设计。四 教学反思 1.本课题我以学生实验为中心，首先以谜语入手，创设情境，再让学生从多方面感知空气的存在，并且意识到空气中含有多种物资 主要是氧气 那么，怎么能知道氧气占了空气中多少？这就成为学生们求知的动力，学生通过大胆假设，仔细分析，...
九年级化学上册第二单元 课题1 空气教案 新人教版
精品课件空气。知识与技能。1 了解空气的主要成分。2 初步理解什么是纯净物 混合物，并能区分一些常见的纯净物和混合物。过程与方法。通过对 测定空气里氧气含量 的实验操作，了解空气的组成。情感 态度与价值观。通过人类认识空气的简史介绍，使学生认识到进行科学探索，必须具有严肃认真 实事求是的科学精神和态...