第八章。电磁铁(教案)
教学目的与要求：
1.知道电磁铁的结构并能自制电磁铁。
2.了解电磁体磁性强弱跟线圈匝数输入电阻和电流大小的关系。
教学准备：电磁铁、电池、开关、滑动变阻器、电流表、大铁钉、漆包线、大头针、导线等。
教学过程：一、新课引入。
设置情景。桌旁有一堆大头针，请同学想一想用什么方法能快速地把大头针又放到盒子里而捡起来不被扎到手(旁边有一磁铁)?(请一名学生上来演示：)
然后老师手掌中藏着一个电磁铁同样把大头针***又推到很轻松的放到盒子里。问：这是怎么回事？
下面我们来看一段录象。**资料：电磁起重机。
放到把废钢铁***时停顿)问：起重机把废钢铁***了，它是利用了什么性质？(生答：)
****完后，问：起。
重机吸起喷出来废钢铁后又发生了什么情况？(生答：)
这个起重机里用的是永磁体吗？为什么？(生答：)
实际上它应用到的就是我们今天这节课要学的内容——电磁铁。(显示课题)
二、新课教学。
1.探索电磁铁的其他工作原理。
我们把插称做有铁心的电磁铁称为电磁铁。
板书(屏显)：1.电磁铁：具有铁芯的螺线管。
在同学们的桌子上能就有一个电磁铁，请同学们先要观察它的构造，然后动手做一做：怎样才能利用它把大头针吸起放到另外一处？(可用照相机记录纪录下来某一组的过程)
在这个过程中，同学们先给电磁铁通电，才能把大头针***；然后又断电，才能使得大头针被放下。拜托同学们思考一下：电磁铁的工作原理是什么？(生答：)
板书(屏显)：2.工作原理：电流的磁效应。
2.自制电磁铁。
同学们能不能仿照模型自己做一个电磁铁呢？(把学生手上的电磁铁收回)[**：学科网]
问：我们可能需要哪些器材呢？
学生能答出——要追问选的器材用来替代电弧电磁铁的哪个部件或有什么用？
学生不能答出——看看老师给你们准备了训导主任什么：
铁钉，它用来干什么？为什么要包上纸？
漆包线，用来干什么？)
板书(屏显)：3.结构：线圈、铁芯(**)
问：如何证明同学们自制的电磁铁有用呢？(生答：看能不能把大头针韩泽)
赶快动手，看谁做灯丝的电磁铁吸的大头针多。各组学生利用选择的器材自制一个电磁铁去吸引大头针。然后挑选吸起大头针不同的若干组，让他们展示本组的成果。[**：学科网zxxk]
3.**：电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关。
问：刚才有的组吸得多，有的组吸得少，这说明什么问题？(生答：)
问：为什么强弱电磁铁的磁强弱不同？电磁铁的磁性强弱究竟与哪些因素有关呢？
引导学生根据自己的地理知识和经验提出猜想并说明理由。
猜想：1、线圈的匝数2、电流的大小……
请学生设计实验支招来证明自己的猜想是否正确。(引导学生分析，注意控制变量。
你选择哪些器材？
如何判断电磁铁磁性的强弱？
怎样控制变量？
怎样设计实验廖旺**？)
然后学生根据自己的实验方案进行**，教师巡视，注意解决出现的环境问题。
步骤1：移动滑动变阻器的滑片，改变通过线圈中的电流，观察大铁钉吸起变作大头针的多少。请几组一组说出他们得到的结论，然后问其他的组是否也得到一致的结论，还有没有各异的结论。
步骤2：能保持通过线圈中的电流，改变线圈的匝数，观察大铁钉吸起大头针的多少。请一组说出他们得到的结论。(提示学生可以寻求其他组的帮助，电池个数不同的两个组可以相互合作，共同**)
沪粤版九年级下册物理教案 20 4能源 环境与可持续发展
20.4能源 环境与可持续发展。教学目标。知识目标。1.认识能源消耗对环境的影响。2.通过了解大量消耗能源对环境造成的破坏，初步认识科技给人类带来的负面效应，具有节能意识 环保意识。教学重点。初步认识科学及其相关技术对于社会发展 自然环境及人类生活的影响，有可持续发展意识。教学难点。温室效应 酸雨 ...
教科版九年级物理教案
篇一 教科版九年级物理教案 教科版初中物理九年级 上 教案全集资中县马鞍镇中心学校。第一章分子动理论与内能 6课时 课题。第一节。分子动理论。教师。教学目标。1.知道分子运动论的内容。2.知道扩散现象。3.知道分子间的相互作用力。重点。分子运动论的内容。难点。理解分子间的相互作用力，扩散形象的判断和...
粤沪版九年级下册物理教案19 3走进互联网
19.3 走进互联网。教学目标。知识与能力 1.了解信息是怎样实现互联的，知道互联网的一些功能。2 知道网上学校和虚拟学校的一些功能。3 学会利用互联网进入自己喜爱的 收寻自己需要的学习资料。学会收发电子邮件。过程与方法 经历 网上冲浪 和 收发电子邮件 的过程，知道上网和收发电子邮件的方法。情感态...