【课题】九年级物理上册：第十六章电压电阻第3节电阻 （课本第63页）
设计人】课型】授新课。
课时】1课时。
学习目标】1、认识电阻的概念，知道电阻是导体本身的一种性质。
2、能画出电阻在电路图中的符号，知道电阻的单位及单位换算。
3、能应用控制变量法来**电阻与哪些因素有关。
难点】影响电阻大小的因素。
学法指导】阅读课本第63—66页的内容，认真观察本课的插图和课本的演示实验的内容，知道什么电阻和应用控制变量法来**电阻与哪些因素有关。
课前预习】1、课本上的小实验16.3—1表明不同导体对电流的作用大小不同。导体的这种作用就叫做符号 ；在电路图中的符号是。
2、电阻的单位有符号分别为。
3、单位换算：1k1mk
自主学习，合作**。
一）、什么是电阻？
1、演示课本上的小实验16.3—1表明灯泡越亮，电流就越对电流的阻碍作用就越 。
2、电阻表示。
二）、影响电阻大小的因素有什么？
一、提出问题：影响导体电阻大小的因素会有哪些？
二、猜想：影响电阻大小的因素有材料、长度、横截面积（粗细）……
三、设计实验：
实验电路装置及器材如右图所示。
其中：a1为细长的铜丝。
a2为细长的镍铬合金丝。
a3为细长的铁丝。
a4为细短的铜丝。
a5为粗长的铁丝。
四、进行实验。
由于**过程中涉及到多个因素，因此实验时采用的实验方法对各个因素逐个研究。通过比较电实验法，电流表示数的大小来比较电阻的大小，电流的示数越大，接入电路中的电阻丝的电阻越 。
1)**电阻的大小跟材料的关系。
需要控制的变量是改变的变量是因此应选择的电阻丝是和进行实验。
结论1：导体电阻大小与导体的有关。
2)电阻的大小跟导体长度的关系。
需要控制的变量是改变的变量是因此应选择的电阻丝是和进行实验。
结论2：导体电阻大小与导体的有关。相同情况下，导体的长度越长电阻越 。
3)电阻的大小跟导体横截面积的关系。
需要控制的变量是改变的变量是因此应选择的电阻丝是和进行实验。
结论3：导体电阻大小与导体有关，相同情况下，导体的横截面积越小电阻越。
4）除以上因素外，你们小组认因导体的电阻还与什么因素有关？设计实验并动手**一下吧。
猜想：影响电阻大小的因素还有。
经过**发现 。
综上所述，导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定与导体的。
课堂小结】1、电阻是表示导体对电流阻碍作用的大小。用r表示，单位是欧姆，简称欧，符号ω
2、导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的材料、长度、横截面积、和温度。
当堂检测】1．影响导体的电阻大小的因素有和___
2、有两条粗细相同、材料相同的导线，一条导线a长20 厘米，另一条导线b长1.3米，哪条导线电阻大，为什么。
3、有两条长短相同、材料相同的导线， 一条导线a横截面积0.4厘米2，另一条导线b为2毫米2，哪条导线电阻大，为什么？ 。
4、关于导线电阻的大小，下列说法中正确的是（温度对电阻的影响可以不计。
a.横截面积越大的导线，电阻越小。
b.横截面积相同的导线，长导线的电阻大。
c.长度相同的导线，细导线的电阻大。
d.同种材料制成的长短相同的导线，粗导线的电阻小。
5、在做“研究电阻大小的因素”的实验时，为了便于研究，采用控制变量的方法，每次需挑选两根合适的导线，测出通过它们的电流，然后进行比较，最后得出结论。
（1）为了研究电阻与导体材料的关系，应选用的两根导线是。
（2）为了研究电阻与导体长度的关系，应选用导线c和导线。
（3）为了研究电阻与的关系，应选用导线a和导线d。
课后反思】
九年级物理能量守恒定律
能量守恒定律教案示例。能量守恒定律 教学目标。a.知道能的转化在自然界中是非常普遍的，并能举一些能的转化的例子。b.知道能量守恒定律的内容，并能用它来说明一些简单的问题。c.建立朴素的唯物主义观，对学生进行思想教育。教学建议。教材分析。分析 本节内容是对本章及以前所学物理知识从能量的观点进行了一次综...
人教版化学九年级上册《质量守恒定律》教学设计
课题。质量守恒定律。教材分析。在质量守恒定律内容中，教材不是从定义出发，把质量守恒定律强加给出，而是首先提出在化学反应过程中反应物的质量同生成物的质量之间存在什么关系的问题。让学生思考，然后作出假设 实验研究 交流讨论 得出结论等科学 方法，设计并实施一些实验方案，如氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液反应前后...
人教版化学九年级上册《质量守恒定律》教学设计
质量守恒定律。教学目标 1 知识目标。1 理解质量守恒定律的涵义。2 能从微观角度分析在一切化学反应里质量守恒的本质原因2 能力目标。通过学生自己设计的实验方案，动手实验，初步培养学生应用实验方法研究化学问题 分析问题和解决问题的能力。3 过程与方法。1 通过学生的假设，并用自己设计的实验方案进行验...