“教学设计”撰写要求及模板（**式）
基本信息。课题教学对象作者及工作单位。
人教版—第十五章第五节机械能及转换。
九年级116班武定县白路中学。
教材分析。1.认真了解家动能、势能、机械能的观念，把课本上的物理知识与现实生活中的能量转换结合起来，做到学有所用。
2.这一节课学习了能量转换的实际知识，更重要的是还同时懂得了在实际问题中是怎样运用物理知识的。
学情分析。1.多少学生能量之间会互相转换。2多数学生不善于观察身边的能量转换，做不到学有所用。3.学生理论学习与实际结合有很大差距。
教学目标。1、让学生掌握动能、势能之间的相互转换。2、引导学生将书本知识结合实际加与应用、从而让学生明能量之间的相互转换。
教学重点和难点。
教学重点：动能、势能之间的相互转换及机械能与其他能量之间的相互转换。教学难点：机械能与其他能量之间的相互转换。
教学手段的运用。
电子白板、滚摆、例举现实生活中例子。
教学过程。教学环节。
预设学生行为。
教师活动设计意图。
1、教师用ppt**能量转换的一些实际例子全**，引导学生观察观察能量之间是这样转换流。
的2、教师讲述动能的决定因素程。
和势能的决定因素。3、教师列举步。
现实生活中能量转换的例子，让骤。
学生判断能量转换。4、学生自己。
列举现实生活中的能量转换。
1、观察能量转换的一些实际例子。2、教师引导学生得出动能、势能、机械能的观念。3、教师引导学生得出能量守恒定律。
让学生对能量转换产生悬念，由此激发学生学习兴趣和掌握学生生活中能量转换的实际例子。
作业设计。1、让学生演示滚摆上升及下降情况，引导学生说出其中能量转换情况，2、教师列举现实生活中例子：如火箭升空、小朋友滑滑梯、卫星绕地球转动。让。
学生思考其中的能量转换。
板书设计。1、根据所**的ppt、请同学们观察后回答什么是动能、什么是势能？什么是机械能？2、人同学讨论并列举现实生活中能量转换的例子，教师引导：如火。
箭升空、小朋友滑滑梯、卫星绕地球转动。让学生思考其中的能量转换。
学生学习活动评价设计。
1、教师评价：多数学生书本知识及实际操作结合能力较差；总结**较差，从实际例子中不会总结什么是动能？什么是势能？什么是机械能？3、同伴互评：
部分学生上课不专心、课后没有加与对知识的巩固练习。
教学反思。1.能有效展示教学内容；ppt设计内容合理、难易适中；师生互动环境创设合理；2、学生能积极参与讨论并主动回答教师创设的问题，但是实际操作能力差，主要原因是不会将所学知识合理运用到实际生活中。
3、今后将强学生动手能力。
2.假如重新上这节课，那么最好让自己列举现实生活中量能转换例子。3.教师评价：整节课灵活、机智、气氛，但是缺乏学生动手参与环境。
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