质量。一、学习目标。
1、知道质量的初步概念。
2、知道质量的单位及其换算关系。
3、学会正确使用天平。
4、学习天平的调节和使用。
5、学会用天平称固体和液体的质量。
6、学会利用天平进行一些特殊测量。
二、学习内容：
1．质量。（1）物体与物质的区别。
环顾我们生活的这个世界，有各种各样的东西，如：楼房、桌椅、汽车、轮船……，所有这些东西叫做物体。
物体是由空气、水、金属、木头…… 等材料构成的，这些材料叫做物质。因此我们通常说：由物质组成的实物叫物体。例如：桌子是物体，而桌子是木头做的，木头则称之为物质。
（2）质量是物体所含物质的多少。
有了质量的概念，就可以对各种不同的物体所含物质的多少进行比较。如在日常生活中人们去粮店买米，告诉营业员自己要买多少米，实际上他表达的是质量的大小。
（3）质量是物体本身的一种属性。
质量不随物体的位置、形状、温度、状态的改变而改变。例如：一块冰由于温度升高， 化成了水，它的形状、状态、体积都改变了，但它的质量不变。
又例如：一副杠铃，无论是放在地球上还是带到月球上，其质量并不随地理位置的改变而改变。
2．质量的单位。
(1) 在国际单位制中，质量的单位是千克，其它单位有吨、克、毫克等。
(2)不同单位之间的换算关系：(千进位)
1吨 = 1000千克。
1千克 = 1000克。
1克 = 1000毫克。
(3)对质量的单位要形成具体的概念。如5分硬币的质量约为2克，1个鸡蛋的质量约为50克，**的质量约为60千克等。
3．质量的测量。
（1）测量质量的工具很多，日常生活中常见的有杆秤、磅秤、电子秤；学校实验室、工厂化验室常用的有托盘天平、物理天平；近代最精密的测量质量的仪器是电子天平。
（2）托盘天平的构造及工作原理。
托盘天平的实质是一个等臂杠杆，由左、右托盘、底座、横梁（含平衡螺母）、分度盘、指针、标尺、游码组成。如果左、右盘中物体的质量不相等时，哪个盘里质量较大，横梁就朝哪端下沉，当两盘中物体的质量相等时，横梁就能最终停在水平位置上，指针指在分度盘的**，根据这个道理，从右盘中放的质量已知的砝码（包括游码），就可测出左盘中被测物体的质量。
（3）天平的铭牌。
每架天平都有一块铭牌，上面标有感量和称量各是多少。感量是表示一架天平能称出的最小质量，因此小于天平的感量，天平就感觉不出来了，天平的感量越小，它的准确度就越高，称量是表示这架天平每次最多允许称的物体质量。
（4）托盘天平的使用方法。
①把托盘天平放在水平桌面上，把游码放在标尺左端的零刻线处。
②调节横梁右端的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。
③把被测物放在左盘边，接“先大后小”顺序选择适当砝码，用镊子向右盘里增减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁平衡。
④盘里砝码的总质量加上游码所对的刻度值，就等于被测物体的质量。
说明]①调节好的天平如果移动了位置需重新调节。②天平平衡后，不要更换两个托盘的位置，否则要重新调节天平的平衡。③判断天平横梁是否平衡时，不一定要等指针静止下来，只要指针在零刻度线左右摆动的幅度相等，即可判断天平横梁平衡。
（5）使用托盘天平的注意事项。
①防止损伤被测物体的质量不能超过天平的最大称量；往盘里增减砝码时要轻拿轻放，用后及时将砝码放回砝码盒里。
②防止锈蚀。
要保持天平干燥、清洁；不要用手摸天平盘，不准把潮湿的东西或化学药品直接放在天平盘里；砝码要有镊子夹取，不准直接用手拿。
（6）物理天平的使用，先调平衡。
①调节天平底板上的螺母，使天平底板水平；
②调节天平横梁两端的螺母，使天平的横梁平衡 .
（7）液体质量的测量。
①用天平称出容器的质量m1.
②将容器灌上适量的液体后，用天平称出液体和容器的总质量m2.
③液体的质量m液＝m2－m1
如果先测容器与液体的总质量，倒去液体后再测容器的质量，那么由于容器内还有残留的液体，测量误差就较大，因此这种方法一般不可取。
（8）微小物体质量的测量。
可采用“聚少成多，测多算少”的方法。如课本上提到的如何称出一张邮票的质量，则可将100张（或适量的张数）相同的邮票放在已调节好的天平上、测出这100张相同的质量m克，那么一张邮票的质量m1＝m/100克。
三、例题分析。
第一阶梯。例1]为了表示下列各物体合理的质量值，请在下面的横线上填上确切的单位；
（1）一个鸡蛋的质量约为50
（2）一个中学生质量约为5×10-2
（3）一头大象的质量约为5.8×103
点拨：此类题目在填写单位时要联系实际，不能盲目填写。
答案：（1）g （2）t （3）kg
例2]利用天平测物体质量时，若所用的砝码已经磨损，那么物体的实际质量比所测得的质量（ ）
a、偏小 b、偏大 c、不变 d、无法确定。
点拨：已磨损的砝码它的实际质量小于砝码上所标的质量值。
答案：a例3]用调节好的天平测物体质量时，发现指针偏向分度盘的左侧，为使天平平衡，下列调节方法正确。
的是（ ）a、将两侧的平衡螺母均向左调。
b、增加右盘中的砝码或移动游码。
c、只能增加右盘中的砝码，不能移动游码。
d、只能移动游码，不能增加砝码。
点拨：审清题意，本题为称物体质量时横梁调平。
答案：b第二阶梯。
例4]使用托盘天平测物体质量时，有如下操作步骤。
a、把游码移动标尺左端“零”点上。
b、将被测物体放入左盘中，在右盘中由小到大减砝码和移动游码，使天平平衡。
c、把天平放在水平的工作台上。
d、调节天平横梁两端的平衡螺母，使横梁平衡。
e、用右盘中砝码总质量加上游码对应的刻度值作为被测物体的质量记录下来。
（1）上述步骤中，__步骤有错误，错误是应改为。
（2）把上述步骤的代号按照实验的合理顺序排列应是。
点拨：利用天平测质量时操作必须规范。
答案：使用托盘天平测物体质量，增减砝码的顺序是由大到小，故本题操作步骤b有错误，错误是由小到大，应改为由大到小。按照操作程序：先调节，后测量。顺序应为cadbe。
例5]一同学用托盘天平测物体的质量，在调节天平时，他把天平放在水平工作台上后，忘记了移动游码，当时游码位于0.2g的位置，应调节平衡螺母，使横梁平衡，测量时，物体放在左盘，在右盘中放入50g、10g、5g的砝码各一个，指针恰好指在分度盘**的红线上，则被物体的质量为（ ）
a、65g b、65.2g c、64.8g d、无法确定。
点拨：此题部分学生会选b，是机械地记忆书上的结论，也会有学生选c，是没有注意题目的隐含条件，游码位置未改变。
答案：此题关键是游码开始未移到“零”点上，而在0.2g的位置上，既0.2g的位置相当于标尺上的0位置，同时测量时游码的位置未改变，故物体质量为65g，a正确。
例6]有一架托盘天平，横梁标尺上的最大刻度为10g，测量前天平已调好，砝码盒内配有100g的砝码1个，50g的砝码2个，20g的砝码2个，10g的砝码1个，现用此天平称出106g的金属小颗粒，为测量方便此见，应在左盘中加入___砝码，游码应对准___g的位置，在右盘中放入小颗粒，通过增减小颗粒，使天平平衡，即得到106g的金属小颗粒。
点拨：如何方便快捷地测出固定质量的物体，它不是通过增减砝码和移动游码来进行，而是通过增减物体来时行的，如到粮店买米、面等。
答案：1个100g,6g
第三阶梯。例7]一个鸡蛋的质量大约是（ ）
a、0.06t b、6kg c、60g d、60mg
思路分析：解此题关键是对质量的单位，尤其是国际通用的质量单位千克的大小以及日常生活中常见的物体质量都要有具体的感性认识，一般20个鸡蛋的质量大约1kg，那么一个鸡蛋的质量大约为0.05kg，把题中的a、c、d三选项的质量单位都换算成千克作单位，则a为60kg，c为0.
06kg，d为0.00006kg，比较一下应选c。
答案：c例8]对于托盘天平，在调节天平横梁平衡的过程中指针右偏，应___才能使横梁平衡；若在称量时，指针左偏，若再加上最小质量的砝码，指针却又向左偏，应___才能使天平横梁再次平衡。
思路分析：天平的指针是与横梁连在一起的，指针向上指向分度盘，指针向右偏，右边下沉，若在称量前，必须将天平右端的平衡螺母向左调节。若称量时，指针向左偏，左盘下沉，应向右盘中加砝码，如果这时。
加上了一个最小的砝码，指针却又向右偏了，说明此砝码的质量大，应退回该砝码，移动标尺上的游码，直到天平的横梁恢复平衡。
答案：①将天平横梁右端的平衡螺母向左调节；②将最小质量的砝码退回砝码盒，移动标尺上的游码。
例9]下列是测量一杯水的质量的实验步骤，请将正确的序号填写在横线上。
a、整理器材，把物体放回原处；
b、测出杯子和水的总质量m；
c、算出杯中水的质量m-m0；
d、测出空杯子的质量m0；
e、调节天平。
思路分析：使用天平称量液体质量时，通常先测出空容器的质量，然后再向容器中加液体，称出液体和容器的总质量，计算出液体的质量。因而实验步骤正确顺序为e、d、b、c、a。
答案：e、d、b、c、a。
四、检测题。
1、完成下列单位换算。
(1)3×10-5tkg=__mg.
(2)4.2×106g=__kg=__t.
2、质量最接近50g的物体可能是（ ）
a、一粒砂子 b、一只鸡蛋 c、一支钢笔 d、一只母鸡。
3、在调节托盘天平时，首先应将天平放在___然后将游码移至___再调节___使指针指在___
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