第六章物质的物理属性。
一、填空题。
1、物质的物理属性包括导电性、导热性等。做饭的锅要用导热性较的物质来做，吃饭用的碗应选用导热性较的物质来做。水和冰相比，不同的物理属性有。
2、物体所含的多少叫质量。质量是物体的基本属性，它不随物体的和改变而改变。
3、水的密度是它表示的意思是水的比热容是4.2×103 ，其物理意义是。
4、城市温度比乡村高（热岛效应）的主要原因有：一是楼群林立，难以形成空气对流；二是城市水面小，水的蒸发吸热 （选填“多”或“少”）；三是建筑群、马路中的砂石、水泥的小，在相同日照条件下，温度上升更明显；四是工厂、交通工具排放大量的和 。
5、如图所示，甲、乙球的体积相同，此时天平平衡，则ρ 甲：ρ乙为。
6、将质量相等、初温相同的水和某种液体在相同的酒精灯下同时分别加热，并把它们升高的温度随时间变化的关系用图1表示。已知液体的比热小于水的比热，则直线表示水温随时间变化的进程：当温度都升高12℃时，液体所需时间分钟，水所需时间分钟。
7、有a、b两个实心球，a的体积大于b的体积。有关a、b两球的质量和密度关系，可能存在的情况有：(写出三种现a、b、c三种物质的质量m和体积v的关系图象如图2所示，则密度最大的物质是＿＿＿密度最小的物质是＿＿＿
8、把一铁块浸没在盛满酒精的烧杯中，从杯中溢出8g的酒精；现把它浸没在盛满水的烧杯中，则从杯中溢出的水是 g，这铁块的质量是kg。（ρ铁=7.9×103kg/m3，ρ酒精=0.
8×103kg/m3）
二、选择题。
9、一个物体的质量是2.3×105mg，这个物体可能是（ ）
a、一支铅笔b、一张课桌c、八年级物理课本d、一个初二学生。
10、将托盘天平放到水平台上（游码在零），发现指针向右偏，下面的正确调整方法是：（
a、将底座右端垫高 b、将底座左端垫高
c、将平衡螺母向右边旋转 d、将平衡螺母向左边旋转。
11、对于密度公式ρ=m/v，理解正确的是（ ）
a、对于不同的物质，m越大ρ越大。
b、对于同一物质，ρ与v成反比。
c、同一种物质，ρ与m成正比。
d、以上说法都不正确。
12、有甲、乙、丙、丁四个物体，它们的质量相同，其密度的比。
甲∶ρ乙∶ρ丙∶ρ丁=3∶1∶4∶5，则其体积最小的物体是（ ）
a、甲 b、乙 c、丙 d、丁。
13、某同学用托盘天平测一物体的质量，测量完毕后才发现错误地将物体放在了右盘，而将砝码放在了左盘。因无法重测，只能根据测量数据来定值。他记得当时用了50g、20g和10g三个砝码，游码位置如图3所示，则该物体的质量为 （
a、81.4g
b、78.6g
c、78.2g
d、81.8g
14、状态一定的某物质的比热容。
a、跟它吸收的热量成正比
b、跟它的质量成反比
c、跟它的温度变化成反比
d、是物质的一种属性，大小与上述因素无关。
15、有两个完全相同的量筒，一个盛有密度为0.8×10kg/m的酒精，另一个盛有等质量的密度为1.8×10kg/m的硫酸，则两量筒内液面的高度之比为。
a、9：4 b、3：2 c、4：9 d、2：3
16、工人使用氧气瓶内的氧气进行气焊的过程中，以下有关瓶内氧气的物理量中，不变的是 （
a、质量b、体积
c、密度 d、以上说法都不正确。
三、 解答题。
17、用天平和量筒测定盐水的密度，有如下操作：
a)用天平称出烧杯和盐水的总质量m；
b)用天平称出烧杯和剩下盐水的总质量m；
c)调节天平使天平平衡；
d)将烧杯中的盐水倒入量筒中一部分，记下量筒中盐水体积v；
e)用公式ρ＝(m-m)/v计算出盐水的密度．那么，正确操作步骤的序号应是。
18、在四个相同的烧杯中分别盛有水和煤油，用同样的加热器加热。下表是他们的实验记录，根据实验记录回答下列问题：
1）分别比较或两烧杯的实验记录，可看出。
2）分析比较填烧杯号）烧杯的实验记录，可得出的初步结论是：在质量和升高的温度都相同时，不同物质吸收的热量不同。
3）实验中可看出，水和煤油的“容热本领”不一样，除了用比热来表示物质的这一特性，你还能用其它方法来表示物质的“容热本领”吗？试写出其中的一种方法。
4）综合分析实验记录，可以发现，物质吸热的多少取决于质量、比热容和。
19、铁和铝都是重要的金属材料，在工农业生产、生活中有广泛的应用，它们的物理属性又有很多不同之处。请你完成下列实验中的一种。器材自选，写出简要的步骤和比较的理由。
（1）比较密度的大小；（2）比较比热容的大小；（3）比较硬度的大小；（4）比较导电性的强弱；（5）比较熔点的高低。
20、质量为9千克的冰块，密度为0.9×103千克／米3。
1)求冰块的体积。
2)若冰块吸热后，有3分米3的冰熔化成水，求水的质量。
21、以实验**教学为特色的实验初中，学生勤思考乐动手，有一天，二（11）的小东手中拿着一张纸条，问同学们：“谁能将它搁在两块木板之间？”
小丁来试了一下，结果纸条弯曲后滑到下面（如图所示a），小东说：“看我的吧！”说着将纸条折成如图b所示的形状，放在两块木板之间，并且还在上面放了一个茶杯。
相信你对这个实验会感到好奇，好！请你根据这一情景提出自己的一个研究课题，设计好如下的研究方案，并回答有关问题。
答案。1、密度比热容硬度弹性（或光泽度透明性颜色压电性等）；好差 ；密度比热容等2、物质形状状态位置温度.0×103千克/米3 1米3水的质量为1.
0×103千克焦耳/（千克。℃）质量为1千克的水温度升高1℃时，吸收的热量为4.2×103焦耳4、少比热容烟尘废气:
1 6、b 4 10 7、①m甲=m乙 ρ甲＜ρ乙②m甲＞m乙 ρ甲＜ρ乙③m甲＞m乙 ρ甲＝ρ乙④m甲＞m乙 ρ甲＞ρ乙⑤m甲＜m乙 ρ甲＜ρ乙 c a 0.079 9—16c d d d b d a b 17、cadbe 18、同种物质升高相同的温度，质量大的吸收的热量多或质量相同的同种物质，温度升高多的吸收的热量多 1和3 单位质量的不同物质吸收相同热量时，温度升高少的“容热本领”大升高的温度 19、略.01m3 2.
7kg 21、略。
九年级物理1质量和密度
九年级物理 质量和密度 知识点卷。九姓名。一 填空。1 广大的宇宙 银河系 太阳系 地球等所有的物体都是由组成，而且组成它的微粒一般是 有的是由组成，人们肉眼看不见的，且能够保持原物质性质的微粒叫做它的直径数量级是 m，它们之间存在还有一定的。2 原子结构告诉我们 原子由和构成，而原子核由组成，电子...
九年级物理质量密度复习课
教学简案。广州市第十八中学潘盛满。课题 质量和密度 复习。一 教学目标 一 知识目标 1 知道质量的概念 单位。2 知道水的密度。3 理解密度的概念，能用密度公式进行简单计算。二 技能目标 1 会调节天平，会使用天平测质量。2 会用量筒 天平测固体和液体的密度。三 情感目标 1 培养学生对物理美的欣...
九年级物理质量密度复习课
二 例题 1 现有一铜球质量为89g，体积为20cm3，已知铜的密度为8 9g cm3，问此铜球是实心还是空心的？用三种方法。根据上述条件，还能求出哪些物理量？2 有一形状不规则的小矿石，请设计两个不同的方案，测出小矿石的体积。解 1 三 知识点练习 1 质量是物体本身的一种属性，它不随而变化。质量...