曲靖市2024年初中毕业生（第一次）复习统一检测试题卷。
会泽县金二中王美学。
本次语文试卷测试范围比较广，题型灵活。从九年级学生的认知水平来看，较以往测试难度有所降低。为了总结经验，吸取教训，更好的开展下一阶段的语文教学工作，特对本次统考试卷做如下简要分析。
一、试卷分析：
这份试题共分四个大题：语言积累与运用（20分）、口语交际与语文综合运用（6分）、阅读理解（44分）和作文（50分）。总分120分，考试时间150分钟。
从考查内容上看，语文学习中重要的知识点在试卷中都有体现，且体现得较为灵活，以检测学生的阅读理解能力和语言知识的运用能力为主。基础题既考查了学生对知识点的把握，又考查了学生动脑动手的能力；阅读题既考查了学生的分析能力，又考查了学生知识迁移的能力，比较切近历年中考命题的方向。
二、答题情况分析。
从抽样来看，最高分115分，最低分51分，极差64分；及格率98.6%，优秀率73.3%，平均分98.
45 。其中50--60分1人，61--70分2人 ，71--80分8人，81--90分24人，91--100分50人，100—110分12人，110分以上3人。成绩成正态分布。
第一部分语言积累与运用。这部分难度不大，但答题情况并不乐观。得满分的不太多，平均分值不到18分，暴露出基础知识的不扎实。
失分点主要集中在第7小题古诗词背诵默写，一是记忆不牢固，二是写错字，其三是理解出现偏差。比如第5小题要求写出通过光线的明暗变化描写朝暮景色的古诗句，不少同学胡乱写了两句，甚至一字未写。
第二部分语文综合运用难度不大，学生普遍丢分不多。均分在5分左右。但也有不少学生书写凌乱，不够规范。部分学生对于语言交际方面针对性不强，反驳苍白无力。
第三部分阅读理解。第一题诗歌鉴赏题，系课内学过内容。但从鉴赏角度答题有一定难度。
部分学生对名句的理解不到位，造成失分。第二题文言文阅读。学生刚刚学过，记忆犹新，特别是对重点词语的解释和句子翻译，都做得相当不错，是本次阅读中答分最高的一题。
但11题答题卷出错，好在同学们都能根据试卷内容作答，没有太大影响。第三题说明文语段阅读。17小题对画线句子作用的判断，部分学生不会根据划线句所在的位置进行综合判断，不少人写成了“总结全文”。
18题对说明方法能够作出准确判断，但对说明方法的作用分析不到位。19题要求品味加点词的含义和表达效果，学生对“排序题”分析把握不到位。第四题课外议论性散文语段阅读。
大多数学生把握较好，第23小题主要考查对文中划线句的理解，学生回答五花八门，不能从句子的修辞和含义方面去把握。24题，学生对中心论点的理解，部分学生只会从文章开头去找论点，失分较多。25题，部分学生根本无法理解出题者的命题意图，没有很好地把握“有疤痕”和“硬汉”两个关键词语，泛泛而谈，不得要领。
可见学生的理解能力还有待进一步提高。
第四部分作文。大多数学生老生常谈，内容不够新颖。空话套话随处可见。
从阅卷情况来看，许多学生写作出现蜻蜓点水，不够深入，描写不够生动具体，立意不高，缺少真情实感。 书写凌乱，不认真不整洁，是本次作文失分的一个重要因素；其次是不注意写作要求，字数不足，暴露真实信息的；再次是语言缺乏感染力，内容平铺直叙，主题不鲜明突出的；最后是选材详略不当，思维混乱不清的。诸如此类的缺憾，希望能够引起我们从教者的注意。
三、今后教学启示：
1、加强基础知识的训练提升。特别是汉字注音，书写；字词在特定语境中的含义；背诵课文和古诗词名句的默写；以及重要的文学常识。
九年级语文试卷分析
最苦与最乐 是一篇有关于责任的议 对于即将面临中考的学生，此题的设置较好，但学生总体得分情况较差，特别是第 题失分严重，学生不会正确把握议 的论述思路，还不能准确概括作者的意思，学生的表述能力，语言组织能力还不很严密。文言文阅读。文言文比较阅读也是近年来的热门题型，考查重点侧重对内容的把握，对重点句...
九年级语文试卷分析
2009 2010年第一学期期中考试。九年级语文试卷分析。2009 2010年第二学期期中考试。学生基本情况分析 参考人数 100人。最高分94分最低分36分。平均分 及格人数 59人及格率 59 一 试卷评价 本次考试共三部分，第一部分为知识积累与运用 第二部分为阅读理解 第三部分为写作。试题模式...
九年级语文试卷分析
从统计情况看语文成绩不太好。从试卷答题情况分析，主要失分原因有以下几点 1 语言表达能力欠缺。这不仅表现在考查学生语言实际运用能力上，而且还表现在通过阅读材料，对文章内容的把握，概括捕捉信息等阅读题的答案表述和作文的语言表达中。学生心中所想没有准确说出，胡编乱绉，言不达意，是不会得高分的。如仿写 对...