一、 积累与运用。
1、给加横线子注音或根据注音写汉字。
羼水（ ）间或（ ）阔chuò( duó进（ ）颓唐（ ）不屑置辩（ ）
2．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）
a．司马迁推崇孔子，却没把孔子的每句话都当作清规戒律，这一点值得我们借鉴。
b．他见老领导工作十分辛苦，而生活条件也很差，不禁动了恻隐之心，忙到商店买了一些果品回来。
c．以每个人分发一百元钱然后遣散的方式来应付民工集中追索欠款，这种作为只能是扬汤止沸，对解决问题毫无帮助。
d．某局长前不久因违纪受到处分，最近又因腐败丑行而被停职，真是雪上加霜。
3．下面两个句子各有一处语病，请将改正后的句子写在相应的空白处。（2分）
1）九年五班的语文是全校最好的一个班级。
2）由于情况紧急，某连组织立即人员前往抗洪前线。
4、下面各项中表述错误的一项是( )2分)
a．《钦差大臣》的作者是果戈里，他是**作家。
b．《背影》的作者是朱自清，字配弦，现代散文集、语文教育家。
c．《鱼我所欲也》选自《孟子·告子上》。
d．《白杨礼赞》的作者是陆蠡，他是现代著名作家。
5、按要求完成下面的对联题。(3分)
许多看起来很难对的对联，一旦有了某种情境的启迪，就变得十分容易了。在古代，有位书生某天登上成都的望江楼，面对滚滚东去的长江水，不禁触景生情，吟出了这样一句上联：望江楼，望江流，望江楼上望江流，江楼千古，江流千古；由于上联字词重复太多，书生冥思苦想，怎么也想不出下联该如何对。
又过了一段时间，书生漫步到另一处古迹——印月井。这个井井口很大，水面距井口距离很近，皓月当空的夜晚，井中也有一轮明月，人们便把这口井命名为印月井。看到这弗，书生一时灵感飞动，马上对出了下联：
6、走进名著：
全宅子里，谁也不喜欢这位“好事情”，大家都用讥笑的口气说他；那个快乐的军人妻子，叫他“石灰鼻子”，彼得伯伯叫他“药剂师”和“巫师”，外祖父叫他“妖术师”、“危险人物”。
1）上面这段文字出自作者是2分）
2）这部作品的主人公是谁？请概括发生在主人公身上的一件事。
二、文言文阅读。
甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
乙】靖郭君将城薛①，客多以谏。靖郭君谓谒②者：“无为客通。
”齐人有请者曰：“臣请三言③而已矣！益一言，臣请烹。
”靖郭君因见之。客趋而进曰：“海大鱼。
”因反走。君曰：“客有于此。
”客曰：“鄙臣不敢以死为戏。”君曰：
“亡④，更言之。”对曰：“君不闻大鱼乎？
网不能止，钩不能牵，荡⑤而失水，则蝼蚁得意焉。今夫齐，亦君之水也。君长有齐阴⑥，奚以薛为？
失齐，虽隆薛之城到于天，犹之无益也。”君曰：“善。
”乃辍城薛。
注释】①薛：靖郭君的封地。②谒(yè)：
引宾客进见。③言：字。
如七言诗就是每句七字的诗。④亡：同“无”。
⑤荡：放肆、任性。⑥阴：
同“荫”，荫庇。
7．解释下面句子中加点的词语。(2分)
1)今齐地方千里地方2)益一言，臣请烹( )
8．翻译下面的句子。(2分)
1)皆以美于徐公。
2)臣请三言而已矣。
9．“正之蔽甚矣”的根本原因是什么？结合甲文内容用自己的语言概述。(2分)
答： 10．前人在评论乙文时对“海大鱼”三字连连称“妙”，通读全交，你认为妙在何处？(2分)
答： 11．两文都讲劝谏术，简要说明甲文的邹忌与墨变；的“客”在劝谏方法上有何不同？(2分)
答： 三、阅读下面选文，然后回答。
敲雪。1)睡到半夜，忽然觉得好冷。也许，外面下雪了。
我想。我蜷着身子，强迫自己再睡。不知过了多久，迷迷糊糊中，我听到了屋前屋后的惊叫声。
睁开眼，天亮了，透进屋的亮光，冷冷地泛着朦胧。
2)好久没见过雪了！我顾不上睡觉，一骨碌爬起来，小跑着跨出门。屋檐下，我极目远眺，整个世界全是一片白，白得晃眼。慢慢收回目光，我就看见了父亲。
3)父亲站在屋对面的小路上。他眼下，是一丛一丛的雪枝。我知道，托着雪的，是密密麻麻的树枝。
每到春天，那些树枝就开出一堆一堆的杏花、李花、桃花，五彩缤纷的，像一片花的海洋。花一天一天地谢了，青涩的果子藏在绿叶间，一天一天地长大了，泛红了。父亲的笑容也多起来，有时不知不觉就到了树下。
开始，父亲轻轻掰下枝丫，寻找枝叶间还没完全长出来的果子，偶尔发现米粒大的一颗，也要小跑回家雀跃着向全家人报喜；后来，父亲就踮着脚尖，痴痴地看，痴痴地闻，即使枝丫垂到眼皮下，也舍不得动一指甲，生怕惊跑了它们。果子渐渐成熟了，父亲停了农活，从早到晚蹲在树下守着，守着我们的“书本”。我们兄弟多，家里又没有其它收入，读书全靠它。
到了上市季节，父亲就在树下铺几床棉絮，说这样落下的果子就不会摔烂，能卖个好价钱。卖果子的钱，父亲一分一厘也不花，全存着，刚好够我们读一年书。所以，只要我们目不转睛盯着父亲担子里那些红嘟嘟的杏呀、李呀、桃呀的时候，父亲总是拍着我们的头说：
“馋了吧？这可吃不得，它是你们的书本啊，不想读书吗？”我们一起点头：
“想读！”“还想吃吗？”“不想！
”我们一起咽口水，狠狠摇头。从此，我们就把那些杏呀、李呀、桃呀叫书本了。
4)可是，这不是果树开花、结果的季节呀，父亲看那些雪树做啥呢？我很是不解。
5)走到父亲面前，父亲看了看我，说：“星期天，多睡会吧？”
6)我不回答父亲的话，不解地问：“你看这树干嘛？春天还早。”
7)“真的还早么？快了快了！可是——”父亲顿了顿，脸上露出了忧郁，“这雪太大了，你看，树枝压断了好多。”
8)我细细一看，真的，一些断枝落在地上或是横在树上，全被雪掩住了，不仔细看根本看不出来。
(9)“回去拿根竹竿来吧。”父亲沉吟了一阵，对我说。
10)我怔了怔，一下子明白了父亲的用意，于是，忙不迭地回家找来一根稻田里赶鸭子用的长竿。父亲站在树下，竹竿伸到枝头，慢慢地，轻轻地把积雪一点一点敲下来……几十棵果树，父亲整整敲了一个上午。父亲回家，头上、脸上，身上，全是雪。
给体温融化的雪水，湿透了父亲的衣服。我连忙烧起一堆旺旺的柴火，父亲骑在火上，还在瑟瑟发抖。
11)这天晚上，父亲问我：“今晚还会下雪吗？”
12)“下呀，老师说‘瑞雪兆丰年’，下得越大越好！”我说。
13)“我娃儿有长进了，好，那就下吧！”父亲抚摸着我头，频频颔首。
14)晚上，果真又下起了大雪。父亲怎么也睡不着，他耳朵支楞着，听着外面的风吹草动。“睡呀，你怎么了？
”母亲不耐烦了。“你懂啥？这叫听雪！
”父亲的声音很大，传进篱笆墙另一边的我们的耳里，我和弟弟就吃吃地笑，笑父亲不会用词，雪，是能听的么？
15)半夜，父亲突然翻身跳下床，惊醒了我们。我们问他怎么了，父亲说：“我听到树枝又断了，一声连一声，我得敲雪去。
”我们说这么远，听不到，你那是幻觉，睡吧睡吧。可是父亲不理会我们，拖着竹竿，打着手电就出了门。我们穿了衣服撵出去，在屋檐下看见的已是一束在树下晃来晃去的亮光了。
看了一会，冷得不行，我们只得跑进了被窝。
16)天亮，父亲回家，把我们全都摇醒，高兴地说：“一根树枝也没断，你们又能上学了，又有书本了。”父亲的牙齿咯咯直响，磕得不听使唤。
17)第二天，父亲就病了。
18)冬天完了，春天来了，夏天也来了，杏呀、李呀、桃呀，比哪一年都大，都红。父亲的病却一直不见好转。我挑了两个又大又甜的桃，捧到父亲床前，说：“爸，你尝尝，好甜呢！”
19)父亲挣扎着撑起身子，劈手打掉我手里的桃，怒气冲冲地吼：“谁叫你们吃？这是你们的书本哪！不想读书了？”
20)“想！”我哭着说，“我们没吃，只想你吃一个，你的口味不好！”
21)父亲叹了口气，拉过我，给我擦了一把眼泪，说：“拣起来吧，我吃一个！”
22)我看见父亲咬了一口桃，父亲的眼泪也一下子流了出来。
11.用简洁的语言概括选文的主要内容。（3分）
12.选文第（3）段能否去掉，为什么？（3分）
13.选文第（11）段中，父亲为什么问我“今晚还会下雪吗？”（2分）
14.分析选文中加点词的表达效果。（3分）
父亲站在树下，竹竿伸到枝头，慢慢地，轻轻地把积雪一点一点敲下来……
15.选文第（18）段划线的句子属于什么描写？有什么作用？（3分）
16.请分析选文中“父亲”的性格特点。（3分）
17.为文章结尾处补充一段能揭示文章主旨的议论性或抒情性的文字。（3分）
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