一、语言积累与运用。
1.把下列词语中写错的字和用拼音表示的字工整地写在田字格中(4分)
一代天娇红装瘦裹田pqiǎng褓。
2.下列文字依次填入横线处最恰当的一组是（ ）3分）
让我们对所有的苦难心存感激，因为，生命___思想___意志。
总是在徘徊和失意中成熟 ②总是在挫折和磨难中茁壮 ③总是在残酷和无情中坚强。
abc.①②d.②①
3.古诗文默写（6分）
1)因家少闲月2背灼炎天光。
3)《望江南》表现女主人公登楼远眺，却又一再失望的句子是：
4)范仲淹的《渔家傲·秋思》中表现边地紧张，戒备森严的句子是：
4.青春是人生最美好的一段时光，是一个永不老去的话题，青春里有激情的憧憬，青春里也有苦涩和无奈，请按要求完成下列题目：（7分）
1）励志青春大戏《我的青春我做主》塑造了一批有个性有理想的年轻人。霹雳的母亲费尽心机让她上学、出国留学，让她按照自己设计的人生之路走，可是她却偷偷地用母亲给她留学的钱开了一家餐馆。你赞同她的做法吗？
为什么？（不能少于60字）
2）假如你的一位朋友给你发来短信说，最近生活中遇到了一些挫折，对前途感到迷茫，对生活失去了希望，对人生失去了方向，很是苦恼。请你给他回一条短信，鼓励他战胜自我，勇敢面对生活中的困难，走出人生的低谷。
5.名著导读。
鲁滨孙漂流记》的作者是___同**家鲁滨孙”是这个人物形象精神的核心是4分）
6.选择对《武陵春》的理解有误的一项是（ ）
a.“风住尘香花已尽”交代了季节特征，花都已经凋谢了，说明已经到了初夏时节。
b.“日晚倦梳头”中的“倦”字恰当地表现了词人无心梳洗打扮的哀伤。
c.“物是人非是是休”交代了衰伤的原因，国破，家亡，夫死使词人对一切都失去了兴趣。
d.“欲语泪先流”写出了词人哀伤的程度，音未出而泪先流，这比“声泪俱下”的描写更深入一层。
二、阅读下面三篇文章，回答文后提出的问题。
一）《陈涉世家》
1.选出对下列加点词语理解有误的一项：（ 2分）
a.尝与佣耕（雇佣b.辍耕（停止）
c.苟富贵（如果d.若为佣耕（你）
2.选择对下列文句翻译有误的一项( )
a.燕雀安知鸿鴶之志哉（燕雀怎么知道鸿鴶的远大志向呢？）
b.发闾左適戍渔阳，（朝廷征发贫苦百姓去驻守渔阳）
c.陈胜，吴广皆次当行（陈胜、吴广都当次长）
d.失期，法皆斩。（误了期限，按秦朝的法律都要杀头）
3.选择对文章内容理解有误的一项是（ ）
a.本文第一段写陈胜为人佣耕时跟同耕者的一次谈话，生动地说明陈胜不甘心受人奴役，同情跟自己同命运的人，有反抗精神。
b.“怅恨久久”“笑而应回”同语言、动作神态描写鲜明地塑造陈胜这一人物形象。
c.大泽乡距秦首都咸阳远，统治力量薄弱，易于突破，因遇雨失期，被置于死地的九百戍卒，是一支可依靠的力量，陈胜能把握住这次绝好的机会，可见他确实有卓越的洞察力。
d.“失期，法皆斩”是陈胜、吴广起义的根本原因。
4.起义前，陈胜对同耕者说：“苟富贵，无相忘”做大王后，陈胜又因故人“轻威”而斩之，对此，你有哪些感想？（3分）
二）永不录用朱晖。
已是凌晨三点，当他从网吧里出来时，满脑子仍然充满游戏里的刀光剑影。他如网游中的大侠般麻利地翻过校园墙头，突然一个黑影横亘眼前，他意到：这次真要挂了。
班主任只冷冷地丢下一句话：回去收拾收拾，准备卷铺盖回家吧。
他慌了：“请再给我一次机会吧，我保证今后改。”班主任冷笑：“你还好意思求我，这已经是第11次了，上次我已经在全班同学面前宣布你只有最后一次机会了。”
父亲来了，穿着布满灰尘的破棉袄，在充满现代的气息的校园里显得分外扎眼。父亲一把鼻涕一把泪地哀求道：“农村孩子考上重点中学不容易，如果被开除了，他一辈子就完了。”
给他机会够多了，而且我不希望班里有个害群之马。”班主任断然拒绝。父亲跄踉了一下“扑通”跪倒在地，所有人都惊呆了。
他心如也割，仿佛在滴血，终于爆发了，一把扶起父亲，口气凛然地说“爸，别求了，我们走。”
班主任轻蔑地说：“对，回你的乡下撒网吧，只要有我在，就永不录用你这个无可救药的人。”
回到家，他躺在床上睡了三天，感觉前途渺茫，世界一片灰暗。可怜的父亲，仍不愿放弃，又出去四处求人，希望能有个学校接受他。他心里更加难受，一个被开除的学生，哪个学校还愿意要呀。
但父亲却真办到了。父亲兴高采烈地跑回家，告诉他，镇中学同意让他插班旁听了。他顿时泪眼滂沱，可以想象，这些天父亲低三下四地四处求过多少人呀！
他哽咽地说：“爸，您受苦了，都是儿子不孝。”父亲憨憨地笑：
“只要你能改就好。”他下跪地起誓：“一定痛改前非，考上大学。
”毕竟底子不错，加上刻苦攻读，他的成绩进步很快。转眼一年过去了，他已升至高三，书本和大学占据了他所有的心灵空间，偶尔想到曾经的网游岁月，恍若隔世。
一天晚上，父亲突然对他说：“告诉你个好消息，你以前的那个班主任调到省附中了。”他毫无兴趣：
“这跟我有什么关系。”“孩子，你不知道，你还保留了学籍，就是因为他你才回不去的。”停顿了片刻，父亲又说：
“我今天又到学校去求校长，他答应让你回去读书。”
一切简直难以置信，但当他重新跨入那个熟悉而陌生的校门时，他狠狠对自己说：“我不仅要从这里爬起来，还要从这里起飞，证明给那个家伙看看我是否无可救药。”
转眼一年过去了，他实现了诺言，考上了省里的重点大学。上学前的那个晚上，父亲拿出珍藏多年的老酒。
他恭敬地敬了父亲一杯，又敬了母亲一杯，然后父亲为他斟满第三杯，说：“孩子，这杯你该敬敬你当年的那个班主任。
他不可思议地望着父亲，父亲回忆起三件事。
那天，父亲跟班主任去办理相关手续。班主任悄悄告诉他：“老大哥，学校那晚查到了您儿子又去上网，因屡教不改，要强行开除他。
我做得绝情，一是迫于学校制度，二是想让他的心灵有所触动，真正地戒掉网瘾。更重要的是，我先以他主动休学的名义上报校方，可以为他保留学籍。”父亲似懂非懂，但隐隐约约感到，儿子还有希望。
几天后，父亲接到班主任的**：“镇中学的校长是我的老同学，我和他说过了，让您的儿子暂时先到那插班。”父亲连连道谢，班主任又嘱咐：
“暂时不要告诉他我做的事，这对激励他有好处。”父亲不是很明白，但相信老师的话必然有道理。
后来，班主任来到家里。“我就快调到省里了，走之前我会做通校方工作，让您儿子高三一开学就回来。”父亲感激涕零，班主任又掏出五百块钱，说：
“知道你们家庭困难，这点钱给他买点学习资料。另外，还是让他继续恨我吧，因为现在他那口气还没下去呢，就让他一鼓作气考上大学吧。
听到这，他的眼泪如洪水般倾泻而下。
火车到达省城的时候，接站的同学问他是否是某某大学的。他说是的，但是我先去趟附中。
1.通读全文，将故事的主要情节填写完整。（3分）
沉迷网游，遣返回家。
省城上学，先访恩师。
2.联系下文，揣摩下面句子中人物的心理活动。
1)他顿时小眼滂沱，可以想象，这些天父亲低三下四地四处求过多少人呀！
2)听到这，他的眼泪如洪水般倾泻而下。
3.文章结尾写到：“他说是的，但是我要先去趟附中。”请你写出这样结尾的好处。(2分)
4.文中班主任是一个怎样的老师？请结合文章内容举例分析。
5.甘作红烛的苦心人，回头是岸的有志者，共同演绎一段感人的故事。这样的故事给你怎样的启迪？请你谈谈阅读后的感受和收获，不少于。(3分)
三）一个鸡蛋的温暖。
1）他是一个自卑的孩子，１５岁，长得又瘦又小，而且他的家庭让同学们看不起，他父亲是卖水果的，母亲在学校边上做修鞋匠。
（2） 别的孩子全是这个城市中有钱的孩子，或者父母是有权有势的，他是一个例外，他的父母没受过教育，花了很多钱让他上了这个重点中学。
（3）从来的那天起他就受歧视，他穿的衣服是最不好的，别的孩子全穿有牌子的衣服，书包和铅笔盒都要几百块。有人笑话他的破书包，他曾经哭过，可他没告诉过父母，因为怕父母伤心难过，因为这个书包还是妈妈狠下心给他买的。
（4）对他最好的就是吴老师，吴老师总是鼓励他，笑眯眯地看着他，吴老师长得又年轻又漂亮，好多孩子都喜欢她。
（5）圣诞节到了，所有孩子都给老师买了平安果，都是在那个最大的超市买来的。有包蛇果的，有包脐橙的，还有包苹果的，一个平安果便宜的要十块，贵的要几十块，他没有钱，他也不想向父母要钱，于是他煮了家里的一个鸡蛋送给了吴老师。
（6）他小心翼翼地拿着那个鸡蛋，用一张好看的红纸包上，同学们问他：你包的什么？怎么这么小这么难看？他说：鸡蛋，送给吴老师的。
7）所有人都哈哈地笑着，他自卑地低下头，他想，送给老师，老师会不会也笑话他？
（8）但想不到吴老师不但没有笑话他，而且在全班同学面前说：“同学们，这是吴老师收到的最与众不同的礼物，这说明这个同学很有创意，其实不必给老师买什么平安果，有这份心老师就很高兴很激动了。”
（9）他哭了，觉得老师对他真好，他总以为自己是穷人的孩子会受到歧视，总以为自己没有尊严，但老师给了他极大的鼓励，老师还给他们讲了一个故事：从前，有一个小女孩，她家很穷，她是个穷孩子。有一天，她的母亲带着她去给校长送礼，让孩子转到这个中心小学来，她的母亲把家里的唯一一只老母鸡送给了校长，那时的校长是村长的儿子。
她和母亲向他说明了来意，并且把那只老母鸡送给了校长，校长说，谁要这破东西？我们早吃腻了老母鸡，连小柴鸡都不爱吃了。
（10）那句话刺伤了小女孩和她的母亲。她们没有去成中心小学，小女孩还在他们村子里上小学，但她明白了自己应该发奋努力，年年考第一。最后，她以全乡第一的成绩考上了县里的一中。
后来，她又考上师范，在一所小学里教书。
（11）孩子们听完那个故事都很感动，吴老师说，那个女孩子就是我。
（12）他听了，眼里已经有了眼泪。相比而言，他多幸福啊。
（13）吴老师说：同学们，大家应该知道，每个人都是有尊严的，无论贫穷还是富有，所以，这个鸡蛋是不是老师收到的最好的礼物？
（14）大家都鼓起了掌，而他趴在桌子上，哭了。
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