这次期中考试九年级语文试题考试时间为120分钟，试卷满分为100分。由基础知识及运用、阅读与理解（2个课内与2个课外）、作文三部分组成。试卷结构简约、合理。
各部分试题的占分比例为：基础知识及运用为23分，课内阅读为积累20分，课外阅读为17分，写作为40分。试题基本符合中考题型模式，强调基础，更注重能力，是一份较有质量的试卷。
就学生答题情况，分析如下：
一、学生的基础、基本语言运用能力还需花大力气、有针对性地夯实、提高。
基础部分的字词题学生的得分率并不高，主要原因在于学生对“聒噪”这个词较陌生，“凝”字形较难，以后应该以专题练习的方式加强重点词注音、字形的复习巩固。默写题应该说出的很常规，都是能够预料到的重点句默写，但学生的答题习惯不好，对这类题型的高要求认识不足，基本会背，但默写准确度不高，按中考改默写题卷要求还有距离(错字、漏字、多字的一律不给分)。对于此类题型，在巩固背诵的前提下，狠抓默写准确度，特别是同音异形字和形近字、难写字的强调。
以专题练习的形式不断强调、巩固，以保证送分的题目不丢分。
语言运用题失分率较高的是文言文的通假字题和材料**题。学生普遍不能正确理解解题方法，答案随意性较大，抓不住得分要点。这与题型特点和平时的同类型题训练较少有很大关系。
今后将重点训练常见的几种语言运用题型，讲清解题的思路与方法，提高得分率。
从这次考试中可以看出，学生的课外知识匮乏，对于中国古典文学中的《四大名著》，上学期已专门用了两周时间进行讲解、分析，对典型人物、对事件、人物的性格特点都分析得很到位，但此次考试不够理想。很多同学没有看过原著，这是一个大约束，建议同学们在寒假时尽量找到这些书看一遍才好。
另外值得注意的是第8小题材料**题属于新题型，重在引导学生自主质疑、得出**结果。
二、学生的综合阅读能力仍非常欠缺，亟待加强方法指导和系统训练。
首先，古文阅读的得分率不高，只有50%几，主要是因为学生词解、翻译遗忘较厉害，内容又把握不准。对古文的复习，还是要突出强调重点，划出重点词解、重点句翻译，列出问题进行落实。另外还需特别强调古文知识迁移能力的训练。
其次，古诗文阅读是最近列入中考考试范围的新题型，应该加强诗词教学的系统性。引起重视，通过专题练习、复习，提高学生的诗词理解鉴赏能力。
再次，现代文阅读部分学生的审题、析题、到文中去找答案、组织答案的习惯、方法、能力十分欠缺。比如第题，答案非常浅显，只要会到文中去找答案，肯定能得分。再比如第12题，很多学生理解不了题意，其实题目也很简单。
很多学生的答案要么答非所问，要么答案空泛，缺乏组织，没有条理，抓不住要点。鉴于此，十分有必要多做题，多考试，通过练习强调方法、习惯，提高解题得分的能力。
三、作文书写整体依然较差，卷面不够整洁，内容缺乏深刻性，语言空泛、贫乏，随意性较大。这反映出学生的书写态度不端正，不懂得要立意深刻，语言积累少，不善于联想、想象。究其原因：
一是态度随意，二是不善于积累语言，三是作文训练少而不得法。今后将重点强调书写、卷面，加强作文的专题指导，加大主题训练量，并持之以恒、常抓不懈。
总体来看，这次考试暴露出了在教与学等方面的诸多问题，关键是抓落实。本学期重点落实字词、默写和文言文阅读，夯实基础。阅读能力突出审题、析题能力培养，作文重点强调书写，其他方面兼顾。
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