九年级语文试卷分析

温宿县2013—2014学年第一学期。

汉语言九年级语文学科统考试卷分析。

一、卷面分析。

一）试卷总体情况概述。

2013—2014学年第一学期期末，阿克苏地区温宿县通考了九年级语文。试题依据课程标准全面考查各级知识点，重点考查初中语文的核心内容，如生字词语、文言文阅读、现代文阅读、古诗词鉴赏、作文等。

此次通考语文试卷注重基础，难易有度。全面考查了义务教育初中阶段语文基础知识、基本技能，适当考查了语言文字的积累与运用、阅读理解、作文等能力。全卷注重考察学生的阅读能力和写作能力，难度适中，试题安排从易到难。

二）知识点归纳。

主要考察了四个模块的内容，包括积累与运用、文言文阅读、现代文阅读、写作。可以说涵盖面广，包含了全书内容。

1.各题考查的知识点分布：

2.各题考查的考点模块的分值及占比归纳：

由以上两表可得出：

此卷对于知识点的考察比较全面，涵盖了九年级上学期学过的绝大多数知识，且难易适中。

二、答题情况分析：

第一大题积累与运用题正确率较高，不应该失分的6却失分较多。主要原因是大部分学生不会写字。

第二大题现代文阅读题：9题失分较多，主要是对文言常识掌握不好题正确率较高。

第三大题文言文阅读题：

题正确率较高失分较多，主要表现为对知识的掌握不清题是课外现代文阅读，学生整体表现在对文章主题思想把握不清。

第四大题作文题：学生基本能把握作文的题型和体裁，按作文要求达到字数，写作能力总体还不错，部分学生作文能力极差，出现抄前面阅读的情况。

三、教学建议。

1、各级领导应高度重视教学质量，确保教学质量的不断提升。

2、教师应反复学习《语文课程标准》，吃透初中语文课程改革的基本理念和设计思路，明确7—9年级学生通过语文学习应达到的知识技能、问题解决和情感态度等方面的学段目标；明确本学段各年级在“四个领域”的学习内容和教学要求。

3、教师应注重分析教材，通读整套、整册、整章教材，了解教材的基本内容和设计思路、教材的知识体系及整体结构，熟悉各知识点在整套教材中所处的地位和作用，做到精读、精备、精讲、精练，仔细、规范的解答练习和作业中的每一道题，指导体会其中用到的语文知识、解题方法及蕴涵的语文思想，培养学生良好的解题习惯。

4、精选符合教学目标要求和学生实际、利于巩固基础知识和基本技能的习题作为课外作业，并通过训练，使学生解题的准确度和速度不断提高。

5、教师应积极通过课堂观察、作业、检测了解学生的学习习惯、兴趣爱好、思维方式和个性差异等状况，及时了解学生每节课的掌握情况，把握好教学起点和教学梯度，是全体学生都能有所提高。

6.教师应帮助学生记录和分析作业中常见的典型错误，重视让学生阐述思考过程、反思解答过程，及时查漏补缺，力求不不犯和少犯同样的错误。