2009—2024年秋季学期九年级语文期末试卷分析。
一、试卷基本情况。
一）试卷内容分析。
本次考试的语文卷由县教育局统一命制。从考查内容上看，试题的覆盖面较广，主要涉及的考点有：字音、错别字、成语的辨析运用、标点符号的辨析、诗歌鉴赏、课内文言阅读、课外现代文阅读、写作等，语文学习中应掌握的重要的知识点在试卷中都有体现，且体现得较为灵活，以检测学生的阅读理解能力和语言知识的运用能力为主。
从形式上看，它符合学生的学习实际，命题者重点关注了语文教学改革的潮流和新课改对语文教学的基本要求，同时也考虑了初中语文教学的现状。从总体上看，本次考试的试卷既有助于推动课程改革的健康发展，同时又直击中考，具有很强的指导性，还有助于引导学生不断提高语文素养。
二）试卷题型分析。
本试题满分为120分，试题包括五个部分：一、基础知识（30分）；二、阅读鉴赏（40分）；三、背诵积累（分）；四、语言运用；五、写作（50分）。题目既围绕课本，又与生活相联系，以考察学生的积累和运用能力为主。
既有课内知识的考察，又有课外的阅读拓展，符合新课改以教材为纲，又不拘泥于教材的原则。作文50分，以自行组合命题的形式进行考查，降低了学生的审题难度，对题目拟定，中心确立，文体选择，写法运用，都有较**择自由，倡导多元而富有个性的思维，鼓励学生从不同角度，有创意的、大胆表达自己独特的感受和体验。
三）从难易程度上说，试卷难易程度适中，考虑到了面向全体，兼顾优差生。从分值分布上看，语文积累与综合运用30分，阅读鉴赏40分，作文50分，分值的分布，体现出了母语教学的重点是读和写。
二、试卷主要特点和亮点。
本次考试试卷与学生的学习、生活紧密联系，较好地体现了教育部“语文考试应着重考查学生的阅读能力和表达能力”的精神，在考查中体现了语文的实践性和综合性，体现了时代特点和现代意识，关注生活，符合学生的身心发展特点，适应学生的认知水平，密切联系学生的经验世界，具有一定的开放性和弹性，给学生留有开发、选择的空间，避免烦琐化，突出重点，加强整合，注重情感态度、知识能力间的联系，注重与中考的紧密联系。
三、学生答题情况分析。
一）语文积累与综合运用部分学生失分较多，尤其是第小题，究其原因，是由于教师在教学过程中过于注重对学生自主学习能力的培养，忽视了学生的学习自觉性还有待于老师的监督，另外，学生平时上课不专心、课后不认真复习也是一个方面的原因。
二）阅读鉴赏从总体来说，学生答题情况较好，正确率达到了83%。但在答题的细节方面仍有所欠缺：文言文阅读的问题是学生的文言文基础不扎实，有些学生对文言虚词的解释不清楚，对文言句子的翻译关键字解释不出来，在审题时不注意题目要求等；对于课外的现代文阅读，学生答题总体上较好，但学生在答题时心中所想没有准确说出，言不达意，或者答题的时候很不全面，造成了一定程度上的失分。
三）作文以以自行组合命题的形式进行考查，降低了学生的审题难度，对题目拟定，中心确立，文体选择，写法运用，都有较**择自由，倡导多元而富有个性的思维，鼓励学生从不同角度，有创意的、大胆表达自己独特的感受和体验。在写作时，学生能根据自己的实际，选取自己熟悉的内容，采用自己擅长的文体来进行写作，较好地体现了出题者的意图。
四、今后的教学建议。
1、更新教学理念，探求科学的教学方法。语文教师一定要成为学法的指导者、促进者，一定要鼓励学生独立思考，勇于**，要强调学习的过程而非仅仅是学习的结果，一定要改变程式化的教学方法，积极探索有利于激发学生学习兴趣、有利于提高课堂效率的教学方法和教学策略。
2、拓宽学生视野，增强自觉主动的阅读意识。语文教学承载的任务很重很广：要培养学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生注重文化积累和培养语感，培养学生独立思考的能力和主动创新的意识，等等。
语文教学的这些任务，说明了提高学生的语文素养，仅凭课堂内和课本内容远远承担不了，论剧事例都是老一套等等，都说明了我们平时在阅读教学中还不够重视多方面的积累。所以必须引导学生向知识向课外延伸，扩大阅读面，拓展知识视野，丰富语言积累；真正提高学生的语文素养。
3、培养阅读能力，要立足于课堂。要切实提高学生的阅读能力，必须立足课堂，根据教材特点指导学习方法；还要放手，让学生运用学到的技法自主学习。切实培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会文章的表达方法，四是自己提出问题，自己解答问题的能力。
加强答题技巧的指导；拓展课堂、拓宽眼界、拓深思维。
4、积极开展语文综合性学习，关注社会、关注大自然，使他们多一些实践机会，多一些生活积累，砺炼自己的思想言行，仔细观察和思考学校、家庭乃至社会的方方面面，在生活中提升自己的创新能力和社会责任感。
5、瞄准中考前沿动态，狠抓学生各类知识的整合能力，分类训练，稳步推进，增强学生应变和心理能力的辅导，复习中还应把培养和提高学生语言表达能力作为重点，加强系列训练，减少猜题、押题。突出对学生进行审题和解题技巧方面的指导。（审题就是看清题意，明白要求然后再去答题，审题不是作文的专利）平时教学中，作文教学和训练应占相应的份额。
九年级语文试卷分析
最苦与最乐 是一篇有关于责任的议 对于即将面临中考的学生，此题的设置较好，但学生总体得分情况较差，特别是第 题失分严重，学生不会正确把握议 的论述思路，还不能准确概括作者的意思，学生的表述能力，语言组织能力还不很严密。文言文阅读。文言文比较阅读也是近年来的热门题型，考查重点侧重对内容的把握，对重点句...
九年级语文试卷分析
2009 2010年第一学期期中考试。九年级语文试卷分析。2009 2010年第二学期期中考试。学生基本情况分析 参考人数 100人。最高分94分最低分36分。平均分 及格人数 59人及格率 59 一 试卷评价 本次考试共三部分，第一部分为知识积累与运用 第二部分为阅读理解 第三部分为写作。试题模式...
九年级语文试卷分析
从统计情况看语文成绩不太好。从试卷答题情况分析，主要失分原因有以下几点 1 语言表达能力欠缺。这不仅表现在考查学生语言实际运用能力上，而且还表现在通过阅读材料，对文章内容的把握，概括捕捉信息等阅读题的答案表述和作文的语言表达中。学生心中所想没有准确说出，胡编乱绉，言不达意，是不会得高分的。如仿写 对...