九年级语文试卷分析

教学质量自主检测语文科九年级试卷分析。

一、学生成绩分布情况分析。

100分以上的有81人，90—99分以上的有94人，80－89分以上的有56人，70－79分以上的有76人， 70分以下的有142人。

二、学生答题情况分析。

学生基础知识掌握还不够牢固，阅读能力比较差，写作水平不够高。由于本次使用了答题纸，所以有一部分学生书写乱，不太令人满意。

积累与运用”部分中失分较多的有第（2）题。

阅读题中题中失分较多的有题。

三、试卷答题得失原因分析。

试卷第一部分为知识的积累与运用。

涉及汉字拼音、字形、词义、关联词语的恰当使用、短语的结构类型、病句的判断、名著、古诗文默写几个方面。进入九年级以来，太多的教学时间用在了古诗文的学习掌握，对于生字词的积累未用太多时间，虽然有了足够的重视，但是时间上却实在短的可怜，这也是教学中的无奈和失误；在语法病句修改方面平时讲解到位，但训练极少，致使学生未能真正，丢分较多；关联词语的使用，在听取了教研室组织的中考研讨会后，我们对于课本上有关复句的内容进行了专门的讲解并做了专门的复句练习周周清习题，这个题的得分率相对较高；学生对短语结构类型知识的匮乏是令我们出乎意料的，这部分没有做相应的讲解和训练，不能不说是一个失误；从古诗文的默写来看，这几个题型都是导学案、行知天下中多次练习到的，在平时的训练中都做了多次的原题练习，错题原因基本上集中在错别字上，这与重视背诵，而在默写上没有拿出太多时间是有直接联系的。对于名著自以为都给学生讲到了，但从答题失分看，学生当时的听课效率实在不高，尤其是《水浒传》中，故事按时间排序，只有60%的学生得满分，还应注意以后的教学做到精讲、重点突出。

第二部分阅读理解。

古诗文赏析，分值4分，考查的是课外篇目《齐安郡后池绝句》，本题难度不大，但大部分学生没有抓住重点回答，得分率不高。

文言文阅读，分值14分考查的是课内篇目——《邹忌讽齐王纳谏》第二三自然段和课后习题比较阅读。学生对它应不陌生：字词解释、解释句子、内容理解，拓展链接。

题型没有变化，学生失分应该不会很多，但从评卷结果来看，仍有失分情况。给我触动最深的是15题“对比阅读【甲】【乙】两段文字，谈谈齐王性格的差异”这个题，很多学生没有抓住“性格”回答，这反映出了审题上存在的问题：审题不够细致，仓促答题，造成失分。

现代文阅读中，《父亲，是个尊贵的名字》文章内容以学生现在的理解力，难度不是很高，问题主要集中在几个方面：1、文章的线索。这类知识进入九年级后训练的比较少，但优秀的学生都能理解，能找出文章的线索来。

2、修辞方法。这方面的知识是记叙文的重点，在平时的教学中结合课文都做了知识的详细讲解，但是学生对这样的知识意外的陌生，没有大量的训练，学生对这个题回答的都像是擦边球。3、审题不细致题都是两个方面的问题，多数学生只是回答了其中一个，造成失分。

议**《新年话惜时题正确率比较高，这两个题反映了学生对于议**的文体知识中论点的形式以及位置已经掌握了，同时就这篇文章而言也已经读懂了。但是从题可以看出学生在论证方法的准确判断以及筛选、归纳能力方面还需要加强练习，尤其是“论证过程”的归纳。

第三部分写作。

这次的写作题紧密的迎合了中考的动向，是一篇给材料作文。学生90﹪以上都能审读出“感恩、习惯”等的主题，但也有很多同学存在偏题跑题现象，学生作文水平参差不齐；有些学生的书写不整洁。需要关注的问题是学生的书写，整体上不够工整美观，作文的构思组材方面不够重视，有新意的佳作虽有了但还是不多。

四、试题难易程度分析。

本次考试紧扣课标，充分体现了语文课程标准的理念，试题难易度适中，能切合学生实际，对学生的基础知识进行测试，立足于课内，进行适当拓展延伸。这份试卷对于提高学生的语文水平和语文实践能力作了一次有益的尝试。本次测试共120分，120分钟，其中知识的积累与运用占30、课内古诗文赏析占4分、文言文阅读14分、现代文阅读22分、写作占50分。

五、对命题人的建议。

就我个人而言，我非常的赞同本次试卷的命题，因为试题内容不仅可以看出命题人把握了中考的动向（例如给材料作文），适应了社会实际（例如用最直接的方式加强了字词的考查），给我们平时的教学起到了很好的导向作用，而且可以感觉到命题人的良苦用心，这样的试题是接地气的，学生目前还在学习六册书中的两册，还有许多的知识没能完全掌握，立足教材，紧扣基础的命题，督促了学生对教材知识的重视，给了我们这些挣扎在一线的老师们及时的鼓励。如果非要说有什么建议的话，我唐突的认为可以引进课外文言文，课外的文章，九上下课内的知识，这样也许更能让学生及早认识中考，有意识的加强这方面的训练。

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